| 备课
类型 |
详案 | 设计教师 | 谭燕（教师姓名） |
| 课题及课时 | 《场景歌 》（人教版语文×年级×册第×课第×课时） | 上课时间 | 第三周星期三上(下)午第二节 |
| 教材
与 学情 分析 |
本单元是集中识字单元,教材把要求认识的57个字、要求会写的40个字,编排
在五首儿歌童谣之中。识字写字是低年级语文学习的主要目标,所以借助文本创设 的情景,使用各种方法学习生宁是教学的首要目标,也是本课教学的重点。而在儿 歌的反复朗读中,在场景的想象展现中体会数量词用词的准确性,体会《场景歌) 的节奏美和画面美,是本课时的教学难点。本课识字和写字的量比较大,学生识证 有一定困难。教师在课堂上可以将集中识字与随文识字相结合,借助图片、字理 联系生活等方法帮助学生快速识记。通过小练习、拓展说话等手段及时检查学生的 学习状态,将识字任务落到实处。 二、教学目标 |
||
| 学习目标 | (一)借助集中识字和随文情境识字学习12个生字,学写12个生字,有主动识字的愿望和兴趣
(二)在有节奏的朗读中发现表达的规律,在想象中呈现画面,体会《场景歌》的节奏美和画面美。 (三)在比较中感受数量词表达的简练,体会数量词用词的准确性,初步学会 用量词表达身边的事物。 |
||
| 学习
重点 难点 |
重点：1.识字与写字
2. 量词的使用 难点：量词的正确使用。 |
||
| 教学
准备 |
课件、练习纸 | ||
| 预设
流程 |
活动一：猜猜场景进儿歌
1,游戏:我来说,你来猜, (依次呈现以下词语) 旋转木马 、摩天轮 、海盗船 始笔 、铅画纸 、小朋友 老师、同学、讲合这些事物让你想到了哪个场景? 2、引出课题。今天我们要学习的课文就是几个场景组成的“场景歌”。(齐读） (二)初读儿歌,整体感知 1,自由读课文,借助拼音把生字读正确,把句子读通顺 2.多种方法检查朗读。 (1)指名四人分节读课文,及时正音。 (2)分小组读。 (3)去拼音读。 (4)完成练习单,检查生字词 出示练习单:选择正确的读音,并把它圈出来。 海滩(tan tian) 军舰(jan juan) 机(fang fan )船 格(dido doo )田 花园(yuan yan) 石桥( qido go ) 翠(chuicui )竹 红领(lin ling )巾(jin jin
活动二：二)初读儿歌,整体感知 1,自由读课文,借助拼音把生字读正确,把句子读通顺 2.多种方法检查朗读。 (1)指名四人分节读课文,及时正音。 (2)分小组读。 (3)去拼音读。 (4)完成练习单,检查生字词 出示练习单:选择正确的读音,并把它圈出来。 海滩(tan tian) 军舰(jan juan) 机(fang fan )船 格(dido doo )田 花园(yuan yan) 石桥( qido go ) 翠(chuicui )竹 红领(lin ling )巾(jin jing) 3,发现特点。 (1)自由读课文。 (2)说发现。读了这么多遍课文,你发现这篇课文和以前学过的课文有什么不 (预设一: “一”出现得特别多,读读带有“一”的短语,注意“”的读音 变化。预设二:用了很多量词) (3)齐读课文,注意节奏。 1,找场景。课文中有哪些场景?找一找。(海边、乡村、公园、活动 读课文。 小结。小朋友们可真会读书。这四个场景都藏在这首场景歌里呢!我们一起读
活动三：精读儿歌,还原场景 1,出示第四幅场景图,猜一猜。 这幅图,你能用课文里的哪个场景来配呢? 随机出示:一面队旗,一把饲号。 一队“红领巾”，一片欢笑 (1)学习词语:队旗、铜号。 铜号:在图片中找一找铜号,这是铜做的可以用口吹奏的乐器。听听铜号的声 音。 (插放声音) 队旗:读词,学习生字“旗” :认读“旗” ,见到过哪些旗? (出示图片:国旗、军旗、党旗.认一认) 介绍“队旗” 。队旗,是我们少先队的旗帜。 认读“队” ,拓展词语:除了少先队,还有一(出示图片)军人集合成队叫(军队),乐手组合在一起演奏叫(乐队),医生集合出诊叫(医疗队)。 (2)引导用量词说话:一队(医生),一队(乐手),一队(军人),一队 (少先队员)-也是一队“红领巾” (3)理解“红领巾”的特殊含义。 红领巾是国旗的一角,是我们少先队员的标志。 你是一名少先队员,就是:一名“红领巾” (学生认读); 这是一队少先队员,就是:一队“红领巾” (学生认读) ; 我们是一群少先队员,就说:一群“红领巾”(学生认读) 你看,带上引号的红领巾,原来讲的就是-少先队员。 (4)想象画面。小朋友们,读这个场景的时候,你的脑海中一定想到了很多他 们活动的画面吧? (5)读出画面。多热闹的活动啊,我们也能把它读得这么热闹吗? (齐读)
…….场景二：海边。 出示:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。 (1)练习朗读。 指名读,教师评价。 (你的朗读把我带到了一望无际的海边,我看到沙滩上许 许多多的小朋友在捡着五i六色的贝壳呢!你看到了什么?听到了什么呀? ) 出示画面,齐读。 (2) 学习生字词:军舰、帆船 示图片)军舰、帆船比一比,有什么不同?拓展读词:扬帆起航。 随机学生字“艘” “舟” ,在很早以前用来指小木船;后来舟变大了,可以载很多客人,我们把 它叫作“船” ;慢慢地,海上出现了很多用来战斗的大船,我们就叫它“舰” ;而 “艘”专门用来指大船了,比如:一艘军舰、一艘纶船、一艘潜艇。 (3)小结。 (五）结课,布置作业
|
||
| 作业
设计 |
1,拓展: 《量词歌》
2,这节课,我们走进了校园、海边两个场景,看到了一道道不同的风景,学到 了有趣的量词。课后请你用量词说一说你身边还有哪些场景,看看谁说得多
|
||
| 板书
设计 |
板书:
场景歌 海边 乡村 公园 郊游
|
||
| 教学
反思 |
本课的教学目标重在识字和写字，所以在检查预习的时候，采用了多种方法和方式检查，所花时间较长，有待用更高效的方法检查预习情况；在环节安排上不够全面，在本次课中没有随文识字环节，后续会增加；提问时引导的问题不够精炼，导致孩子们不能快速给出我想要的答案，需要后续多做修改，多向其他老师学习。
|
||
《场景歌》教学设计与教学反思
人已打赏