二年级下册第三单元《“贝”的故事》课时教学设计
课时目标 1.通过观看视频、了解字源等形式，帮助学生认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的词语。2.进一步利用形声字的规律，归纳一批 ... 阅读更多
“贝”的故事
《贝的故事》教学反思
教学本课时，主要采取了集中识字的方式。先认读“甲骨文、漂亮”等9个词语以及和“贝”字有关的4个字。学生认读情况较好，因为这些词语比较常见。“赚、赔、购、贫”等字较陌生。但是通过发现形旁表义，归类集中认识这些字，通过组词，学生能较快认识。 但是集中识字不可避免的 ... 阅读更多
《贝的故事》教学设计
《“贝”的故事》是统编小学语文二年级下册单元集中识字第二课。曹爱卫老师依据单元语文要素，融合汉字文化，兼顾识字趣味对本课做此教学设计，并刊发于《小学语文教学》（2019.1.2）。 【文本解读】 《“贝”的故事》是统编小学语文二年级下册单元集中识字第二课。本单元以“ ... 阅读更多
《贝的故事》同步练习
同 步 练 习 - 参 考 答 案 一、看拼音写词语。 bǎo bèi wài ké ɡǔ tou yǔ qí zhǐ bì （宝贝） （外壳） （骨头 ） （与其）（纸币） qián cái xiānɡ ɡuān zhēn ɡuì rónɡ yì shì pǐn （钱财） （相关） （珍贵 ） （容易）（饰品） 二、给加点 ... 阅读更多
《贝的故事》拓展资料
拓展资料： 造字方法 一、象形字：如“日、月、山、川”等，都是描摹事物的形状的。这些是狭义上的象形字。 二、会意字：如两个“木”组成一个“林”字，两个“火”组成一个“炎”字。指用会意法造出的字。 三、形声字：是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，通常是两个字符 ... 阅读更多
《贝的故事》近反义词、词语解释、重点句子问题解析
近义词 保护——爱护 漂亮——美丽 珍贵——宝贵 喜欢——喜爱 反义词 古——今 保护——破坏 张开——合上 喜欢——讨厌 珍贵——普通 容易——困难 理解词语 保护：尽力照顾，使不受损害。 珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。 饰品： ... 阅读更多
《识字3：“贝”的故事》课文原文与课文朗读
[qq-video vids=w0933damd9h] 一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。 古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。