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诺曼底号遇难记教后反思
《诺曼底号遇难记》教学反思 上完《诺曼底号遇难记》一课后，我觉得自己又有了很多的感触，因为以前也教过这课，相比，感受不是很深，更谈不上感动了。首先，在这节课上我经历了我教学生涯中再次让自己感动的４０分钟。也许是年长了，容易动情了，也许是独到的教学设计吸引了孩子，也许是我的情感感染了孩子，也许是文章的内容打动了孩子，我心落泪了，学生落泪了，听课老师落泪了，这真挚的情感体验完全来自于一个伟大的人物形象…- 0
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《“诺曼底”号遇难记》教学设计
01 教学目标 1.指导学生抓住重点词句理解课文内容，感悟哈尔威船长在危急时刻所表现出的镇定自若、机智果敢、舍己救人的高尚品质和人格魅力。 2.紧扣主题，感悟场面描写的一些方法，体会通过环境描写、人物语言来塑造人物形象的写作手法。 3.从学生的实际情况出发，发挥主体地位，在自主、合作、探究中交流，提升语文素养。 02 学情分析 小学高年级学生在学习故事性较强的课文时，故事的情节、大部分生字词通过预…- 4
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《“诺曼底”号遇难记》同步练习
参考答案： 一、读拼音，写词语。 维护 秩序 岗位 腹部 解剖 措施 派遣 实践 弥漫 哭泣 二、比一比，再组词。 难（困难）混（混乱）秩（秩序）卑（卑微）宰（屠宰） 维（维度）昆（昆明）轶（轶事）脾（脾气）辛（辛苦） 三、多音字组词。 bó 单薄 mài 山脉 báo 薄片 mò 脉脉含情 四、近义词。 弥漫—（充满）估计—（大概）杂乱—（混乱）势不可当—（势如破竹） 维护—（维持）喧…- 17
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“诺曼底”号遇难记课文段落大意主题与重点问题解答
段落大意： 第一部分(1~5):“诺曼底号”雾海夜航。 第二部分(6~9):“诺曼底号”海难发生。 第三部分(10~39):哈尔威船长指挥众人脱险。 第四部分(40~42):英雄船长遇难。 第五部分(43~45):高度评价船长的壮举。 课文主题： “诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长临危…- 17
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“诺曼底”号遇难记生字组词近反义词与词语解释
我会写： 伦 lún （伦理、天伦、人伦、伦常、伦次、） 腹fù （ 腹部、捧腹、空腹、腹腔、心腹） 剖pōu （解剖、剖析、解剖、剖腹、剖开） 窟kū （窟窿、石窟、窟穴、龙窟、冰窟） 窿lóng （窟窿、穹窿、平窿、窿穹） 混hùn （混乱、混浊、混合、混杂） 嘶sī （嘶哑、嘶叫、嘶声、鸣嘶、嘶吼） 维wéi （维持、维护、纤维、维修、恭维） 秩zhì （秩序、秩次、有秩、秩然、…- 8
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《“诺曼底”号遇难记》课文原文与朗读
[qq-video vids=r0947cf06ka] 1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船长站在舰桥②上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。 “诺曼底”号是一艘大轮船，在英吉利海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863…- 2
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