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《紫藤萝瀑布》课堂实录
01基础知识 师：（随机指定一名同学）你到黑板上写下本节课的题目和作者。（随机指定另一名同学）你在黑板上写出课文中容易写错或读错的字词。（两生到黑板写。）师：这篇课文同学们读了几遍？生：三遍。师：现在再自由朗读一遍。两个要求：一，查出生字，不允许有读错的字；二，饱含感情。（生朗读。）师：我们来看看黑板上的题目和作者有没有错误。生：“紫藤萝”的“藤”写错了。生：宗璞的“璞”多了一个横。师：作者是宗什…- 4
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第17课《紫藤萝瀑布》课后习题答案
课后思考探究 一、眼前的紫藤萝繁盛、耀眼，让作者心中充满对生活的希望。回忆中的紫藤萝则是作者心底的痛，弟弟的病，社会的打压，这给作者留下了难以抚平的伤痛。 “我”的心中本来充满了焦虑悲痛，当“我”看到眼前盛开的紫藤萝时，“我”停下了脚步，并从花身上获得了“精神的宁静和生的喜悦”，结尾之所以“加快了脚步”，是因为“我”从中获得了生活的勇气和动力，振奋向前。 二、1.“张满”“绽开”，用了化静为动的手…- 10
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第17课《紫藤萝瀑布》重点问题归纳解答 课文主题
问题归纳 1.本文题目有什么作用？ 题目点出本文的描写对象——紫藤萝，以 “瀑布”喻“紫藤萝”，生动地写出了紫藤萝开花的繁盛景象，也隐含着生命的长河无休止的意蕴，暗示主旨。 2. “我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？ “不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度。“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了，这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的…- 23
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第17课《紫藤萝瀑布》作者 故事背景 文体知识 词语解释 段落大意
一、作者简介 宗璞，本名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家冯友兰之女。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。其小说《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1980年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《三松堂断忆》等。 二、故事背景 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。“疑惑”和“痛楚…- 33
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