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《祖国啊，我亲爱的祖国》教学反思
为了让学生逐步适应开学状态，本学期我从第一单元开始讲新课。内容比较简单，希望能缓解学生的畏难情绪。这节课总共有三个环节：歌曲导入，讲解字词，分析课文。 1.歌曲导入课前播放《灯火里的中国》，学生一边听一边找出歌词里的意象，比如船帆，火苗，灯塔，月……这首歌描绘的是繁荣昌盛的中国景象。今天我们来认识工业文明落后的中国，看看诗人描写了哪些意象，表达了怎样的感情？齐读全文。 2.讲解字词学生把课件上的拼…- 0
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九年级下册同步练习：1 祖国啊，我亲爱的祖国
1 祖国啊，我亲爱的祖国 测试时间：20分钟 一、基础题 1.（2023山东枣庄一模，1—3）阅读下面诗歌选段，完成问题。 ㅤㅤ我是你ｃù_____新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱；/我是你雪被下古莲的胚芽；/我是你挂着眼泪的笑涡；/我是新刷出的雪白的起跑线；/是绯红的黎 明/正在喷薄；/——祖国啊!ㅤㅤ我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和；/你以伤痕累累的乳 房/喂养了/迷 wǎng_…- 0
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九年级下册第一课《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计1
《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计 一、教学目标 1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2．品味诗歌富有表现力的语言。 3．培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。 重点：诵读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 难点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 …- 8
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第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课时练习
课时练习 一、基础知识 1.给下列加点的字注音： 干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( ) 隧洞( ) 绯红( ) 2.解释下列词语 疲惫：簇新：迷惘：绯红：喷薄： 3.文学常识填空 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福…- 0
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第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课后思考题答案
教材课后习题 一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象，诗中的“我”仅仅指诗人自己吗?“我”与祖国是一种什么关系？ 这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起重任。 “我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分…- 26
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第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》重点问题归纳解答
问题归纳 1.“我是你河边破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”如何理解这句话的意思？ 用第一人称来写，写出“我”向“你”（祖国）的倾诉。“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人，表达了“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑。同时用“老水车”这个意象——经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍然存在着来象征着祖国饱经风雨却依然具有活力的特点。 2.怎样理解“老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船”等意象？…- 1
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第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》作者简介 故事背景 词语解释
一、作者简介 舒婷，我国当代著名女诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》， 散文集《心烟》等。 二、故事背景 从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生了一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。 三、…- 2
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