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二年级语文上册《树之歌》教学设计逐字稿
一、交朋友：引入情境，揭示课题 孩子们，上一节课，我们开启了“你好，大自然”的旅程，我们去了海边，去了农田，还到了竹林边，这节课老师想带大家去树木王国走一走，看一看。（播放幻灯片） 你们看见什么了？（学生交流） 不知不觉，我们已经来到了树木王国的入口处了。今天，我们要去和树木交朋友，在树木王国的入口处有“树之歌”。这是一首儿歌的名字，我们一起来把它写在黑板上。（板书课题，齐读课题） 二、找朋友：初…- 23
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教《树之歌》，用活动串联
二年级的识字单元第二课是《树之歌》，是一首归类识字儿歌。 儿歌朗朗上口，孩子们读起来没什么问题，识字量虽大，但都是“木字旁”的字，并不难。 学习这一课，让孩子们玩起来，也不失为一种方法。 图片 活动一：连连看 玩法：把儿歌中的树名和旁边的图片连起来。 在孩子们找出十一种树名后，让他们试着帮这些树找到自己的照片。怎么找？要根据儿歌…- 1
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《树之歌》教学反思与教学设计
教学目标 1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。 2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。 3、理解课文的文化情怀与都市色调。 教学时数一课时 教学方法自主—合作—探究 教学重点合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。 教学难点 ①比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。 ②通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。 教学过程 一、作者简介 林德…- 16
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《树之歌》课文原文与朗读
[qq-video vids=s0908swdct5] 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石。 金桂开花满院香。 ____________________ 本文由人民教育出版社小学语文室编写。- 15
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