教《树之歌》，用活动串联

二年级的识字单元第二课是《树之歌》，是一首归类识字儿歌。

儿歌朗朗上口，孩子们读起来没什么问题，识字量虽大，但都是“木字旁”的字，并不难。

学习这一课，让孩子们玩起来，也不失为一种方法。

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活动一：连连看

玩法：把儿歌中的树名和旁边的图片连起来。

在孩子们找出十一种树名后，让他们试着帮这些树找到自己的照片。怎么找？要根据儿歌中介绍的树木特点。

有孩子先找到了“杨树”，因为最高，符合儿歌中写的特点。

接着找到了“梧桐”，因为只有它的旁边有一张树叶特写图，根据“像手掌”的描述，能对应上。

榕树虽然在我们这里没见过，但也找得比较顺利。我们先交流了“壮”的含义，孩子们就能很快理解。

“‘壮’一般是形容什么对象？”

“人。”

“用‘壮’来写树，给你什么感觉？”

“我觉得树干非常粗。”

“榕树的根肯定很深，大风也吹不倒它。”

“它的枝叶非常多。”

都说到关键点上了。接着跟他们介绍自己在福州、厦门看到的大榕树，简单了解榕树的气根，他们听得津津有味。

木棉和枫树都是红色，一个是花儿红，一个是叶子红，图片上一一加以区分。结合生长习性，告诉他们木棉是广州的市花，地理位置在我国的南方。

水杉和金桂是我们这里比较常见的，有孩子能很快找到，不过桂花树得细细看，才能看到点点黄色，也让孩子们知道了“桂花如米小”的特点。

没见过的还有白桦树，这种树真美啊，想听一听《白桦林》这首歌的，留待他们大一些再欣赏吧，还有那些写白桦的诗，做一个专题学习都可以。

活动二：认树名

课文中出现的十一种树名，一写出来孩子们就发现——都有“木字旁”，基本都是形声字。

这就很好认好记了，然后，再给出一批树名，都抢着来认。

橡树、榆树、棕榈、石楠、柚子、椰子、木槿、枇杷、核桃、樟树、樱树、香椿、山毛榉、山楂树……

找到规律，认得飞快，很欢乐。

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活动三：听故事

课后服务，没有写作业，带着他们看了一本关于树的故事——《疯狂的树叶旅行》。

这是《神奇校车》桥梁书版里的一本，在一年级时，我们的图书角里就有这本书，大部分孩子是读过的，但这次来看，又发现了新的知识。

除了认识不同的树叶，还有各种关于树叶的知识：为什么是绿的？秋天为什么会落？不掉的树叶是什么样的？

“卷毛老师”和“神奇校车”，是孩子们心中的梦想。我也一样，虽不能至，心向往之。

活动四：找树叶

听我说学校里有松树，下课时，孩子们跑到校园的各个角落去找，好几个孩子找到了“松树叶”，拿过来给我看，结果用手机一扫，是柏树。

哈哈，老师记错了。

利用课后服务的时间，看完故事，带着孩子们到校园里巡游了一番，认识了圆柏、龙柏、白玉兰、广玉兰、桂花树、樟树……还看到了院墙外的一棵高大的松树。

学校竟然有桂花树，孩子们特别兴奋，问“是金桂还是丹桂？”，等开花时再来看吧。

有的孩子带着纸笔记录，有的捡起掉落在地上的树叶，也有个别几个忍不住摘了树上的叶子，被大家“举报”，害怕得小眼睛骨碌碌，也就不罚了。

小小的校园还有很多很多角落没来得及去观察、发现、搜罗，来日方长呗。

活动五：制作“树名片”

这一天“玩”下来，再回家制作一张“树名片”，画一画，贴一贴，找一找相关资料，也很有意思。

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活动六：先学查字典

语文园地二中要学“部首查字法”，在这一课归类识字时，就可以先学起来。

“木”字家族还有哪些成员？通过部首查字法找到“木”部首，就可以发现这个家族，可庞大了。

先学会查同一个部首的字，也降低了部首查字法的难度，让孩子们容易上手，学习起来会更有兴趣。

语文课，动起来，孩子们会更喜欢。