春夏秋冬

《春夏秋冬》教学手记反思

作者

【教学目标】 1.将眼中的四季与文字中的四季有机融通，并以感情朗读传递对大自然的喜爱。 2.借助形声字特点以及熟字比较的方法认识8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，正确书写7个生字和笔画横斜钩。 第一课时 板块一：回顾中识字 1.出示《四季》回顾，一年之中有 ... 阅读更多

《春夏秋冬》教学反思

作者

《春夏秋冬》这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要 ... 阅读更多

《春夏秋冬》教学设计

作者

教科书分析： 1.课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境，有利于学生学习掌握 ... 阅读更多

《春夏秋冬》课文重要问题归纳

作者

1.一年有几个季节？ 一年有春夏秋冬四个季节。 2.春、夏、秋、冬是怎样来到人们身边的？ 吹、落、降、飘”是表示动作的词语，生动地表现出了这些景物的特点。 3.说说你喜欢什么季节？为什么？ 我喜欢冬天，因为冬天雪花飘飘，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗。