教科书分析：
1.课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境，有利于学生学习掌握。
2.课文是识字课文，因此更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求，在教学时间、精力等分配上，要突出“识字与写字”这个教学重点。
3.从这一课开始，会写字的学习进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，从这一课开始，在写字指导环节中，要设计字形学习的步骤，引导学生运用识字方法，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。
教学过程：
一.导入
1.时光老人一共有四个孩子，它们分别是春夏秋冬，春夏秋冬又称为四季，是地球围绕太阳运行产生的结果。一年四季循环往复，每个季节都有自己不同的精彩，今天，让我们来学习识字《春夏秋冬》，一起走进这美丽的季节。小手伸出来和老师一起板书课题。齐读课题。
二、图文并茂学词语
1、观察插图，学读词语。
过渡：春夏秋冬他们都有自己独特的自然现象，他们就像四个小伙伴，今天他们还给自己制作了四张精美的名片，大家看大屏幕。
1、出示图1”春风”。
师：说说你看到了什么？
预设1：远处有青山，近处有盛开的粉红色的小花和柳条。
师：通过图画中的内容，我们知道这是春天，是什么让柳条在空中飞扬？是风儿，这幅图要告诉我们的词语是春风。，谁来读读“春风”这个词。出示“春风”。
2、出示图2“夏雨”。
师：这是哪个季节的景物？你从哪看出来的？
预设：这是夏天，我看到了美丽的荷花开了，夏天的雨下得很大，荷叶都被洗的绿绿的了。
那谁来读读“夏雨”这个词。
3、出示图3“秋霜”
炎热的夏天悄悄的过去了，金色的秋天来到了我们身边，你又看到了什么？
预设：我看到了远处的树叶都黄了，这是秋天到了，
师：那大家有没有注意近处的树叶和小草上都有白白的东西，有谁知道那是什么呢？。
预设：是霜，妈妈给我说过。
师：是的，那就是秋霜，还有很多同学应该没有见过霜，老师给你们带来了一个小视频，看过之后你就明白了。
（播放视频了解“秋霜”）。
师：听完了小博士的介绍，我们知道了霜”是怎么形成的，那谁把“秋霜”能读好？
4、出示图4“冬雪”
师：唉，怎么下雪啦!雪景好美啊！
老师请一个喜欢雪人的孩子来读读这个“冬雪”。
师：这四个小伙伴的名片大家已经认识了，真了不起。
5、谁来读读这四个词？（指名读）分组赛读。
三、学习生字，理解字义组词串
导语：春风、夏雨、秋霜、冬雪，他们是怎么来到我们身边的呢？赶紧读读课文，拿出笔把他们画出来吧！
1、师：谁来说说春风、夏雨、秋霜、冬雪，他们是怎么来到我们身边的呢？
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
预设：春风是吹来的、夏雨是从空中落下来的、秋霜是降下来的、冬雪是飘下来的。
2、我们快读读这些短语吧！（指名读）
师：我们发现最后的字都是动词。
3、根据字义，辨析动词。我们把他们来到我们身边的方式换一换行不行？
预设1：夏雨不能“吹”，夏雨是从上往下落的。
预设2：春风用“降”不可以，降是从上往下的意思，春风横着吹的，不一样。
师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。
3、这四季的诗句可真美啊，老师都忍不住要和你一起来读读呢！
春风——吹，夏雨——落，秋霜——降，冬雪——飘。
全班读、拍手读、男女生赛读）
评价：男生女生读得都不错，读出了四个季节不同的美。
四、看图学词串
借助课件，带学生走进春天，欣赏春的美丽景色
1、看图说话，训练语言：
（出示课文插图）仔细看看这幅图，小组讨论你看到了什么景物？
2、指名说一说。
3、多媒体出示：青草、红花、游鱼、飞鸟
领读正音：请小老师领着大家读正确。
4、师生问答，理解词义。
（1）指名对答：我来问，你来答。
池边青青是什么？（生：池边青青是青草。）
山上红红是什么？（生：山上红红是红花。）
水里游的是什么？（生：水里游的是游鱼。）
天上飞的是什么？（生：天上飞的是飞鸟。）
2）全班齐答：我来问，大家答。（配乐拍手读）
5、图配诗歌，引出短语。
（1）有位小诗人，忍不住用上大家刚学的词写了一首小诗。请一位朗读高手来美美地读一读。
（2） 课件出示小诗：池边草儿青青。山上花儿红红。鱼儿跃出水面。鸟儿飞入树林。
（3）变身短语：这首小诗，每一行有个字，现在它变了，变了三个字（多媒体出示：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林）。
6、感受词韵，读好短语。配上音乐，师生变序拍手朗读小诗。
五、书写生字
过渡： 课文都会读了，那现在把字词单独拿出来，看看你们还能认出来吗？
1、指名读。齐读。
2、说说怎么记住。
3、写一写
出示“春、冬”两个字。
师：请同学们认真观察说说写好这两个字要注意什么？
预设：“春”字三横长短不一，中间最短，下面最长，一撇一捺要舒展。
预设：“冬”字，横撇和捺写舒展，两点落在竖中线。
（1）师范写，生书空。
（2）生练习，展示，评价。
出示“雪”字。
师：请同学们认真观察说说写好这个字要注意什么？
预设：上下结构，“雪”字上宽，下窄。
（1）师范写“雪”，强调“雨字旁”的变化。生书空。
（2）生练习，展示，评价。
六、总结作业
同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！回家后也说给爸爸妈妈听一听。