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《我要的是葫芦》教学反思——学习作者的写法
《我要的是葫芦》这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系得看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。 在教学这篇课文的时候我尝试去给孩子们渗透作者写作语言。这也是之前在听我们教研员孙科长评课的时候收到的启发。 在教学第一段的时候让孩子们去体会作者对小葫芦的喜爱之情。孩子们抓住了文中的每天和几次。是的他不是今天去了就不去了，是今天去看，明天也去看，后天也去……几次这里也是，…- 0
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二上语文《我要的是葫芦》故事续编
5组三星作品 我要的是葫芦2 后来，那个人又种了一棵葫芦，他还是天天去看几次，细长的藤蔓上长满了碧绿的叶子，上面还有几朵雪白的小花。一天，他看见蚜虫爬的满叶子都是，他就手忙脚乱地想办法把蚜虫全部治好了。过了几天，葫芦长大了，一个个的比南瓜还大。 ———刘绮夏 种葫芦成功 经过上次的惩罚，那个人有了一些经验。他再次种上了葫芦,这一次他还是每天去看几次.这次他看见叶子上爬…- 8
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《我要的是葫芦》（二上14课）教学设计
一、图片导入，读准“葫芦”图片1.上课，同学们好。见过这个果实吗？（见过）你来叫叫它的名字。（葫芦）你再叫叫它的名字，一起来叫叫。2.你在哪里见过葫芦？3.指名说。4.我们的学后课程当中也有一门课程叫——葫芦丝。今天我们要学的课文课题就是——我要的是葫芦。轻声读得特别好听，再来读一遍。5.出示词语“葫芦藤”，拿“藤”字的卡片，指导认读。6.板贴藤，你看葫芦的藤细细长长的，老师在黑板上画一画藤，你们…- 1
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江琳璘《我要的是葫芦》（二上14课）教学实录
一、图片导入，读准“葫芦”图片1.上课，同学们好。见过这个果实吗？（见过）你来叫叫它的名字。（葫芦）你再叫叫它的名字，一起来叫叫。2.你在哪里见过葫芦？3.指名说。4.我们的学后课程当中也有一门课程叫——葫芦丝。今天我们要学的课文课题就是——我要的是葫芦。轻声读得特别好听，再来读一遍。5.出示词语“葫芦藤”，拿“藤”字的卡片，指导认读。6.板贴藤，你看葫芦的藤细细长长的，老师在黑板上画一画藤，你们…- 7
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《我要的是葫芦》教学设计与教学反思
【教学目标】 1、会用多种方法认记“葫、芦”等11个生字，会轻声读“啊”、“葫芦”的“芦”，能正确读写“棵、谢”等字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“从前”等10个词语。 2、正确、流利、用不同的语气朗读课文，体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气。 3、图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能说说种葫芦的人想要葫芦，最后却一个也…- 5
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《我要的是葫芦》课文原文与朗读
[qq-video vids=n078195prdh] 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，…- 9
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《我要的是葫芦》重点词语
听写 可爱 自言自语 邻居 奇怪 从前 一颗 细长 谢谢 每天 每天 想法 盯着 南瓜 近义词： 从前——往昔（以前） 雪白——洁白 奇怪——奇异 反义词： 从前——将来 雪白——乌黑 可爱——可恶 奇怪——普通 自~自~式的词语： 自言自语 自高自大 自私自利 自由自在 自给自足 自卖自夸 自生自灭 自作自受 表示颜色的词语： 雪白 乳白 银白 漆黑 乌黑 宝石蓝 鱼肚白 葡萄紫 表示看的词语：…- 1
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