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《我的长生果》教学设计与教学反思
文本分析： 本课是著名作家叶文玲写的一篇散文，主要是回忆作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。全篇情感真挚，层次分明。本文为略读课文，内容与学生的学习生活紧密相关，可放手让学生自学。根据课文前的阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年时代读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理；然后把感受最深的部分多读几遍、做一些批注，再同组内同学交流体会；最后全班交…- 1
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《我的长生果》同步练习与答案
【练习一】 一、给下列多音字选择正确的读音。 【léi lěi lèi】 伤痕累累（ ） 日积月累（ ） 十分劳累（ ） 果实累累（ ） 【chā chà chāi cī】 出差（ ） 没差（ ） 参差（ ） 相差（ ） 差别（ ） 差不多…- 5
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《我的长生果》问题解答与段落大意
问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。 2.从课文中的哪些地方可以看出作者酷爱读书? 作者酷爱读书的描写贯串文章始终:看被孩子们叫作“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的“不求甚解”,读大部头小说时的着迷。从这些地方可以看出作者酷爱读书。 3.作者读…- 13
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《我的长生果》句子解析与课文主题
句子解析 1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。 全文的总起句，运用比喻开篇点题，生动形象地写出了书是人类的精神食粮。长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的精神食粮。作者把书比作“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表现了书与人类文明发展关系密切。 2.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书…- 17
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