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《宝葫芦的秘密》教学反思
《宝葫芦的秘密》读书交流终于上完了，之前没有听过这样的阅读交流课，更没有上过，所以自己对班级读书会应怎么上，到底应以什么模式去上，自己也不是太明确，这次读书会只是一个初步的尝试。为了能调动孩子的积极性，让孩子在课堂上想说、敢说、乐说。课前我用心地准备了很久，甚至自己琢磨学习如何截取电影片段，当学会后那份兴奋劲别提多高兴了，当幻想着孩子们在课堂上津津有味地看这短短短短片段时整颗心又溢满了自豪。 本节…- 0
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《25宝葫芦的秘密(节选)》教学设计
25 宝葫芦的秘密(节选) 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。本篇课文选自张天翼的《宝葫芦的秘密》，旨在通过本篇课文的学习，一是使学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象；二是激发学生读整本书的兴趣。教学中本着“解放学生”的理念，以课文生动的语言为突破口，创…- 6
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《宝葫芦的秘密》同步练习
同步练习1 一、看拼音写汉字。 yāo ɡuài shòu xiǎo （ ） （ ） ɡuāi ɡuāi tiǎn liǎn （ ） （ ） 二、熟读课文，用“√”画出下列字的正确读音。 介(jèi jiè) 距(jù jǚ) 烫(fànɡ tànɡ) …- 6
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《宝葫芦的秘密》课后习题答案
课后习题答案： 一、默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。因为王葆从小就爱听奶奶讲的故事，在奶奶的故事中，宝葫芦是一个神奇的存在，只要人们遇到困难，宝葫芦就会帮助他解决。王葆想得到一个宝葫芦来帮他解答算术题，这样他就可以省心了；他还想让宝葫芦帮助自己种向日葵，使其他同学种的都没法跟自己种的比；他还想让宝葫芦解决他与科学小组的同学闹翻的问题……拥有了宝葫芦就拥有了幸福。所以王葆也想要一个宝葫芦…- 11
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《宝葫芦的秘密》生字组词近反义词与词语解释
我会写：介：jiè 介绍 推介 中介 绍：shào 绍兴 介绍 介绍人 妖：yāo 妖化 妖艳 妖媚 矩：jǔ 规矩 矩形 矩阵 矩尺 乖：guāi 乖巧 乖乖 乖戾 撵：niǎn 撵走 撵人 撵出 烫：tàng 滚烫 烫伤 烫手 溜：liù 溜嗓子 溜缝儿 丫：yā 丫头 丫鬟 枝丫 拽：zhuài 拉拽 拽动 生拉硬拽 福：fú 福气 享…- 11
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《宝葫芦的秘密》作品介绍教材分析作者
教材分析： 《宝葫芦的秘密（节选）》是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”，于是王葆开始联系到自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。 作品介绍： 《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼（1906—1…- 4
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宝葫芦的秘密（节选）课文原文与朗读
[qq-video vids=t0957jqkyq1] 我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？” 不错，正是那种宝葫芦。 可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。 …- 23
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