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二年级下册第三单元《传统节日》课时教学设计
课时目标1.运用结合语境、形声字特点、联系熟字、借助图片、查字典等多种方法，会读“传、统”等15个生字，提高自主识字的能力，感受识字乐趣。运用字源识字、辅助线等方法，会写“贴、街”等9个生字，会写“节日、春节”等10个词语。2.通过诵读、感受、理解、欣赏等方式，正确、流利朗读课文，初步感受感受祖国文化的悠久，培养学生对中华传统文化的热爱。 PART 02评价设计 PART 03学与教活动设计 &n…- 0
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二下第三单元《传统节日》教学手记
这学期学校订购的生字卡片还没到，没有生字卡片，上识字课挺不适应的。这种情况，我就只有不断地将生字复现，让孩子们在语境中加深生字印象，理解生字的意思。 今天完成了《传统节日》一课的教学。本来这一课我最初备课的时候是安排在《“贝”的故事》之后，但后面想了想，决定还是从节日到美食，再从美食讲到汉字起源，根据美食那一课的知识点编汉字故事，这样的逻辑可能更符合孩子的身心特点。 简…- 0
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《传统节日》教学反思
《传统节日》是二年级下册的一篇课文，这是一首家喻户晓的童谣，介绍了我国的传统节日和节日的习俗。 去年教授这节课时，我自认为对教学目标把握的很明确，除了识字外，这节课就是让孩子记住传统节日以及对应的习俗，拓展点再让同学们记住这些节日的顺序。本来我认为很简单，结果今年再学到三年级下的传统文化单元时，有的同学竟然连清明节的习俗都不记得了。 这次我在外出学习中有幸听到深圳名师赵志祥老师《童谣童趣》的教学，…- 8
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《传统节日》教学设计
执教者简介： 陈彤，2017年毕业于湖州师范学院小学教育专业。杭州市文三教育集团文苑小学语文教师。 《传统节日》两课时教学设计 【教学目标】 1.利用游戏、猜灯谜、字理教学等方式会认“传”等15个生字，会写“贴”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过合作读、节奏读方式尝试背诵课文，感受课文的韵味。 3.通过微课视频、自主学习等方式了解传统节日以及相对应的习俗，激发热爱祖国，热爱传统节…- 7
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《传统节日》同步练习及答案
参考答案： 一、看拼音写词语。 春节 欢笑 窗花 鞭炮 花灯 祭扫 乞巧 鹊桥 二、给下面的字选择正确的读音，在上面打“√”。 小巷(xiànɡ ) 纷纷( fēn)粽子(zònɡ) 扫墓(mù)织(zhī0女重(chónɡ)阳 三、比一比，再组词。 贴（粘贴）炮（火炮）巷（小巷）赛（比赛）饼（月饼） 粘（粘贴）抱（拥抱）港（香港）寒（寒冷）并（并且） 四、补全下面的词语，并选择一个词语造句。 辞…- 31
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《传统节日》近反义词课文分析课后习题答案
近义词 转眼—转瞬 团圆—团聚 热闹—喧闹 反义词 欢笑—痛苦 热闹—冷清 团圆—分离 词语解释 转眼：形容时间极短。 团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。 热闹：（景象）繁盛活跃。 课文分析 这是一篇押ɑo韵的韵文识字的课文。课文以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。这些传统节日是学生在生活中熟悉和了解的…- 4
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《识字2：传统节日》课文原文与课文朗读
[qq-video vids=s09336pzc39] 春节到,人欢笑, 贴窗花,放鞭炮。 元宵节,看花灯, 大街小巷人如潮。 清明节,雨纷纷, 先人墓前去祭扫。 过端午,赛龙舟, 粽子艾香满堂飘。 七月七,来乞巧, 牛郎织女会鹊桥。 过中秋,吃月饼, 十五圆月当空照。 重阳日节,要敬老, 踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到, 全家团圆真热闹。- 12
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