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二下《一匹出色的马》教学设计
教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字,会写“匹、妹”等9个字,会写“出色妹妹”等11个词语。2.试着有感情地朗读课文,体会妹妹的变化,能说出变化的原因。3.读句子,能想象句子描写的画面。教学重点读句子,能想象句子描写的画面。教学准备1.教师:课件(含柳条、葱葱绿绿的田野、柔软的地毯、碧绿碧绿的河水及水的波纹的图片等),生字词卡片。2.学生:读课文,圈出文中的生字,并读一读;用于课堂听写、抄写的作…- 5
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《一匹出色的马》教学反思：边读边想象画面——真难！
《一匹出色的马》课后练习的第三题，训练点是“读句子，边读边想象画面”，是这篇课文教学最大的难点。 课上，让孩子找出文中的四字词语，通过理解“恋恋不舍”，知道其原因是景色“异常美丽”，再请孩子们从课文里找出描写景色美丽的句子。 大家很快就找到，正是第三题给出的两个句子，需要引导孩子们边读边想象画面。 图片 句1：“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起…- 0
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《一匹出色的马》同步练习
一、用“√”给加点字选择正确的读音。 1.爸爸牵着我，一起到郊外散（sàn sǎn）步。2.你走不动了，就骑（qí pí）着它回家吧。3. 妹妹高兴地跨（kuà kuā）上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。二、给字加偏旁，再组词。例：车+欠=软（软件） 京+（ ）=（ ）（ ） 象+（ ）=（ ）（ ）文+（ ）=（ ）（ …- 1
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《一匹出色的马》教学反思
这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活中的片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界，同时，我们也能感受到，适时的关爱和正确的引导能使我们的童年快乐。 本课的成功之处： 在本课的教学中…- 2
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《一匹出色的马》教学设计
《一匹出色的马》 ——人教版出版社小学二年级语文下册第七课 授课教师：包头稀土高新区万水泉中心小学 刘晨 学习目标： １．学生通过多种形式读字词、交流识字方法能认识“郊、泛”等9个生字；通过观察、平时的识字经验、模仿范写，正确规范的写出本课“匹、妹”等9个生字并注意生字的部首和笔画顺序。（重点） ２．通过听老师范读、自由读、指名读使学生能够正确、流利、试着有感情地朗读课文；借助多媒体，通过反复朗读…- 1
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《一匹出色的马》课文分析课后习题解答
课文分析 这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。 十、课后习题 读句…- 2
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《一匹出色的马》课文原文与课文朗读
[qq-video vids=k0607ay16ay] 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。 路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 春天的郊外,景色异常美丽。我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。 当我们往回走的…- 13
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