《狼牙山五壮士》教学设计全国一等奖
第一课时 板块一 回顾单元任务，了解故事背景 一、单元回顾 1.回顾单元主题“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”，交流：为什么要把历史的声音留在心里？ 2.了解近代中国历史，明确本课在革命岁月中的坐标。 3.阅读全文。交流：哪些地方让你特...
教学设计 第4页
语文教学设计
《将相和》教学设计一等奖
一、谈话导入 同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已，这节课就让我们继续走进《将相和》这个千古流传的动人故事，再次零距离接触这些人物。 二、检查回顾 1．“将”和“相”是谁？“和”又...
《将相和》第二课时教学设计及教后反思
【教材分析】 《将相和》是部编五年级上册第二单元的第二篇课文。本单元是阅读策略单元，语文要素是学习提高阅读速度的方法及结合具体事例写出人物的特点。所以在本课学习中不仅要锻炼学生的阅读速度，总结阅读技巧，还要结合关键词复述故事内容，综合培养学...
《雨的四季》自读课项目化学习教学设计
语文项目化学习倡导变革传统的以听、讲为主的教学模式，重视学生的学习自主性，主张引导学生通过学习规划和设计，开展真正的语文实践性学习。统编语文教材背景下的自读课教学，也要求改变传统的教学模式，重视培养学生的自学能力。这就使二者的结合有了内在的...
《花之歌》教学设计一等奖
五、小结 今天，我们学习了黎巴嫩诗人纪伯伦写的《花之歌》，（指板书）文章借花喻人，想象奇特，也从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，（指板书）塑造了花向往光明，与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了对人生态度的独特感悟，今天就学到。
《珍珠鸟》教学设计一等奖
统编六上第一单元《语文园地》教学设计
教材解读 语文园地一包括三个板块的内容： 第一板块“交流平台”，旨在通过对话交流，对本单元的语文要素——“从所读的内容想开去”进行学习策略与方法上的回顾与总结。怎样从所读的内容想开去呢？学习《草原》一课时，可以联系自己的生活经...
德育处工作计划
一、指导思想 以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以“追求卓越，创造一流”的办学理念为引领，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作入手，创建安全和谐校园，提高德育实效性，扎实推进学校德育工作，走德育特色之路。 二、工...
九年级语文第二课《周总理，你在哪里》教学设计
【教材、文本分析】 《周总理，你在哪里》是部编教材九年级上 册第一单元的第二篇课文，是诗人柯岩的作 品。此单元为“活动 ·探究”单元，希望学生通 过对六首诗歌的学习，学会涵泳品味诗歌情 感，把握诗歌意蕴，体会诗歌魅力。 诗歌创作于1977年...
统编语文四上口语交际《我们与环境》教学设计
教材解读 本次口语交际的主题是“我们与环境”，旨在引导学生留意身边的环境问题，围绕话题，倾听同伴的发言，积极表达自己的看法，树立环保意识。 教材第一部分先创设了人与自然亲密接触的种种情景，唤醒学生的美好体验。接着用四幅图片形象直观地展现了人...
