师：孩子们，你们好。
生：老师好！
师：还真有礼貌，刚刚听到你们的课前展示，老师发现你们的学习习惯真好，不愧是一年级的小学生，喜欢玩游戏吗？我们来玩一个关于动物的小游戏吧。听好了，我说小猫小猫喵喵喵，你们说喵，明白了吗？那开始了，小猫小猫，喵喵喵。
生：喵
师：好温柔呀，小狗小狗汪汪汪
生：汪汪汪
师：听到了几只凶凶的小狗，小鸡小鸡叽叽叽
生：叽叽叽
师：小羊小羊咩咩咩
生：咩咩咩。
师：一群会唱歌的小羊，小牛小牛哞哞哞
生：哞哞哞。好强壮呀，好玩吗？孩子们好玩的儿歌里还有好多有趣的字呢。这节课我们一起打卡第一站到动物王国去读读儿歌，认认字。好，上课。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。孩子们伸出小手和老师一起板书课题，动是左右结构，最后一笔长撇舒展穿插到左下方，而第二笔竖弯钩起笔要高。齐读课题。
生：5动物儿歌。
师：干脆一些更好听。像这样：5动物儿歌。
生：5动物儿歌。
师：好多了，听说动物王国要举行动物才艺大比拼活动，都有哪些动物选手来参加呢？走，我们一起瞧瞧去。现在请你把课本轻轻的翻到50页，读读儿歌，把儿歌读的准准的。读完后，圈出小动物的名字，再读一读，认一认动物名字，明白了吗？开始吧。
生读课文
师：孩子们自己读自己的呀，我想听到不一样的声音。再来读一读，自己读自己的。再读一遍。
生读课文
师：读完了，拿出小铅笔圈一圈吧。
师：圈完的小朋友再读一读，认一认小动物的名字。
生读小动物的名字
师：同学们读的可认真了，这首儿歌共有三句话，请你读第一句。
师：孩子们听好了，我是请这位小朋友来读第一句，仔细听啊，来，请你起来给我们读读第一句。
生：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
师：捉迷藏，再读一遍。
生：蜻蜓半空展翅飞。蝴蝶花间捉迷藏。
师：嗯，好多了。第二句。
生：蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
师：接着第三句。
生：蚂蚁地上运食粮。
师：我们再来读读第三句
生：蝌蚪池中游得欢，蜘蜘蛛房前结网忙。
师：蜘蛛房前结网忙
生：蜘蛛房前结网忙
师：嗯，有进步。你们都找到了哪些小动物呢？孩子请你来说。生：蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜻蜓。
师：还有一个？
生：蚯蚓、蜘蛛
师：全找对了，掌声送给他。我们一起来读读他们的名字。
生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
师：你喜欢他们吗？（喜欢）那再来甜甜的打声招呼吧，像这样，你好，蜻蜓。你接着来。
生：你好，蜻蜓。
师：嗯，接着来。你好，蜻蜓。下一个啦，孩子。
生：你好，蝴蝶。
生：你好，蚯蚓。
师：声音再响亮一点，让小动物们听到。
生：你好蚯蚓
师：你好，蚯蚓。
生：你好，蚯蚓。
生：你好，蚂蚁。
师：你来。
生：你好，蝌蚪，
师：你接着来。
生：你好，蜘蛛，
师：我们一起来打打招呼吧。
你好，蜻蜓；你好，蝴蝶；你好，蜻蜓；你好，蝴蝶；你好，蚯蚓；你好，蚂蚁；你好，蝌蚪；你好，蜘蛛。
师：真热情你们，读着读着，你发现了这些字有什么共同点？请你。
生：他们都带有虫字旁
师：哇，小眼睛真亮。带有虫子旁，说明他们大多和小虫子有关。原来他们都是小虫子呀，瞧他们来了。再来喊喊他们的名字。
生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
师：睁大眼好玩的事情要来了。谁来读读这四个字？你来。
生：青、廷、马、义
师:耶太棒了。变魔术了，给第一个字变成虫子旁
生：蜻
师:第二个变成虫子旁。
生：蜓
师：接着变。
生：蚂
生：蚁
师：你发现了什么？
生：都交上了虫子旁
师：对，他们的读音呢，你发现了什么？你来说。
生：他们的读音都是一样的，
师：哎呀，真会发现，掌声送给他。
师：你看多有意思，左边的虫子旁告诉我们，他们都是小虫子。右半部分提示读音像这样一边表示意思，一边表示读音的字有一个好听的名字叫形声字，跟我读形声字。
生：形声字
师：小眼睛看老师。原来，今天亮相的动物选手还教会了我们一个识字的好方法呢。了解了形声字的特点，相信这些动物名字就难不倒大家了。在你们的桌兜里，老师给准备了转转纸杯。哦，同桌两人是一个的的来，我们同桌两人合作，一人转，一人读。开始吧，来，你们俩练嗯。你来转你来读。我们这两列来，你拿出转转纸杯来。我们这一列来转，这一列来读好不好？来我们这两列合作。哎，孩子，你这两边合作。
师：孩子们玩的可开心了，现在把这张纸杯轻轻的再放回去。嗯，看谁放的最快，谁的坐姿最美。瞧，老师这里有一本识字翻翻书，哪列火车来挑战？小火车哪里开？
生：这里 更多优质课视频配套课件教案资料加微信：HLSHTX08
师：好，火车头从你
生：蜻、蚂、蝌、、蚁、蚓、蚯
师：这列小火车，开的又快又稳，可了不起了。了解了形声字的规律，我们还能认识更多的字呢。瞧。这小动物也想来参加才艺大比拼活动，他们是——生：蝈蝈、小虾、蛐蛐
师:你厉害了，学会了用形声字的规律来猜测，谁再来读一读。好，你来。生;蝈蝈。
师：你想来帮帮他。好。
生：蜈蚣
师：你再来读一遍。
生：蜈蚣、小虾、蛐蛐
师;最后一个读蛐蛐，我们一起来喊喊他们的名字，蝈蝈起
生：蝈蝈、蜈蚣、小虾、蛐蛐
师：太好听了，动物才艺大比拼马上开始了，动物选手们都展示了哪些才艺呢？请你再来读读儿歌，用小直线画出小动物的本领。同桌之间在再互相说一说，开始吧。哎，我们先来读一读孩子。捧起书，双手捧书，先来读一读。
师：读完了就画一画，真是一个好习惯。（生画）
师：画完的同桌之间互相说一说吧，也可以小组之间相互说一说。你们小组之间相互说一说。
师：孩子们，看老师，我们一起来交流。小蜻蜓的才艺本领是——生：展翅飞
师：蝴蝶的呢，你来说。
生：捉迷藏
师：蚯蚓的本领是——
生：造宫殿
师：蚂蚁呢？
生：运食粮。
师：蝌蚪。
生：游得欢
师：最后蜘蛛的才艺本领是——
生：结网忙
师：原来每个小动物都有自己独特的才艺本领呀，我们一起合作着读一读。
蜻蜓半空
生：展翅飞
师：蝴蝶花间
生：捉迷藏
师：蚯蚓土里
生：造宫殿
师：蚂蚁地上
生：运食粮
师：蝌蚪池中
生：游得欢
师：蜘蛛房前
生：结网忙
师：看，蜘蛛可是织网高手呢，他在网上织了一个字，猜猜看是什么字？
生：网
师：请你告诉我怎么猜出来的？
生;因为蜘蛛在织网
师：哦，你觉得这个网怎么样？你通过看图猜出来的呀，谁还有好方法也猜出来这个字。
生：我是用中间是两个叉，我是看着两中间的两个叉，分别的网。
师：小眼睛真亮。是呀，网是象形字，我们的祖先就是根据网的样子创造了这个字。生活中，你还见过哪些网？你来说。
生：上网。
生：铁网。
生：网上
师：还有吗？
生：渔网。
师:再想想
生：球网
师：好多的网呀，我们再来读一读这句话
生：蜘蛛房前结网忙。
师：我们再飞到花丛中去看看小蝴蝶一起读。
生:蝴蝶花间捉迷藏
师：看，小蝴蝶是怎么捉迷藏的呀？
生:一会儿飞来，一会儿飞去
师：哦，一会儿飞到叶子上，一会儿又飞到花朵里，还会飞到花丛里
师：是呀，蝴蝶飞来飞去的样子，就像在玩捉迷藏呢。我们先再来看藏这个字，你有什么好方法记住它。你说。
生：加拼音。
师：哦，借助拼音就读准了它的字音，有什么好方法记住它的字形呢？
生:看拼音
师：哦，你也是看拼音，记住了它的读音。好，想想再说。你来。
生：加一加
师：好方法，还有吗？女孩子。
生:查字典。
师:会查字典可了不起了。好，你来。
生:底下的那个很像一个迷宫，弯弯曲曲的。
师:掌声送给他。呃，你也想说。
生:躲进草丛里就找不到了。
师:躲进草丛，哦，孩子们，藏的偏旁是什么？我们一起来看。
生：草字头
师：是呀，藏在花花草草中就不容易被找到了。听了他们的识字好方法，你记住这个字了吗？跟我读藏
生：藏