《轻叩诗歌大门 》教学设计

 综合性学习:轻叩诗歌大门 

一、文本解读

本次综合性学习,主题是轻叩诗歌大门,安排了两个环节的内容:合作编小诗集和举办诗歌朗诵会。从文本研读到综合性学习,对学生提出了新的要求和目标。通过综合性学习,学生能够在合作中,相互学习,借鉴,了解诗集的编辑过程,增强对于诗集的认识,加深对于诗歌的感受,提高学生的合作能力、编辑能力、感受能力等等。同时,班级诗歌朗诵会的设计,也能够让学生在真实的学习活动中,锻炼团结合作的精神,学习设计活动流程,提升组织、协调、处理各种问题的能力。综合性学习内容的安排,突破学生学习的局限,以生活为主题,以活动为课堂,运用语文知识和能力解决简单问题,提升学生的综合能力。

二、教学活动设计

教学目标:

1.了解诗集的体例、具体内容,增加对于诗歌的认识。

2.学会编辑简单的小诗集,学会合作学习,进一步感受诗歌的魅力。

3.增加对于诗歌的兴趣,能够积累和喜欢诗歌。

4.了解诗歌朗诵会的形式和内容,学会组织诗歌朗诵会。

5.学会用恰当的语气表达出诗歌中蕴含的情感,学会用表情和手势增加朗诵诗歌的表现力。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

板块一:回顾激情,感悟魅力

1.我们第四单元主要学习了现代诗,通过一个单元的学习,你对诗歌有了哪些认识?

2.出示本单元的诗歌:《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》。

3.学生交流感受,再次体会诗歌中蕴含的魅力。

4.朗读能够让我们更加触摸到诗歌的脉搏,让我们再次朗读这些诗歌或者自己创作的诗歌,让这些优美的诗句,美妙的诗境,成为我们的精神滋养。

5.学生朗读诗歌,相互评价交流。

6.教师小结:刚才大家朗读了课本上的诗歌或者是自己的诗歌,大家沉浸在诗歌当中,用声音传递出诗歌之美。

板块二:展示诗集,了解概况

1.本单元我们分别学习了一作家冰心奶奶、艾青、戴望舒和苏联作家叶赛宁的诗歌,那么,大家阅读过整本诗集吗?

2.学生自主交流。

3.同学们,老师准备了两本诗集:冰心奶奶的《繁星·春水》和印度诗人泰戈尔的《新月集》,下面以小组为单位,快速浏览,看看一本诗集可以包括哪些内容?

4.学生小组合作学习,了解诗集的具体内容。

5.小组分享交流:

(1)诗集包括名字,封面、封底、出版社、目录等。

(2)诗集还包括诗人的介绍,序言和诗歌。

(3)有的诗集还会有其他作家或者诗人的推荐语。

(4)有的诗集会把诗歌分为不同的章节,划分为不同类型的诗歌。

6.小结:

《轻叩诗歌大门 》教学设计

7.同学们,《繁星·春水》和《泰戈尔诗选》给我们展示了一本优秀的,阅读性强的诗集出了诗歌本身,还会包含很多的内容。同学们已经收集了自己感兴趣的诗,还有自己创作的诗。如果,让你担任诗集小编辑的角色,你会如何编辑一本诗集呢?发挥集体的智慧,以小组为单位商量一下吧。

板块三:集思广益,编辑诗集

1.小组进行分享,采取不同的形式进行交流。

小组1采用思维导图的形式,介绍了自己小组编辑诗集的具体内容。

小组2采用列提纲的形式,把自己要编辑小诗集的内容展示了出来。

小组3采用分工示意图的形式,把小组成员要负责的具体内容都列了出来,清楚明了。

2.小结:

《轻叩诗歌大门 》教学设计

3.大家的诗集都有自己的奇思妙想,让我们回顾一下编辑小诗集应该遵循哪些步骤。

4.学生总结:一是首先想好编排哪些内容,其次要设计好怎样编排诗歌的内容,然后是诗集的名字和封面、封底和目录。最后,进行装订,一本崭新的诗集就出炉了。

板块四:合作出彩,评选表彰

1.请大家利用课堂和课余时间,小组成员共同合作,将我们的诗集设想变成一本真正的诗集。

2.将编辑好的诗集利用微信群进行展示,投票评选“最佳小诗集”。

3.同学们,让我们期待一本本精美、 精彩的诗集吧。

第二课时

板块一:最佳诗集,精彩亮相

1.通过微信群的分享展示,投票评选出了5本“最佳小诗集”。

《轻叩诗歌大门 》教学设计

2.“最佳诗集”编辑组的成员进行分享交流。

3.学生自由发表自己的看法和见解。

板块二:小组讨论,朗诵添彩

1.同学们,通过朗诵能够让我们更加领略诗歌之美,让我们举行班级朗诵会,把一首首美妙的诗歌变幻成动听的朗诵吧。

2.小组交流:选择哪几首诗歌进行朗诵,采用怎样的形式进行朗诵展示。

(1)可以选择名家名作,也可以插入自己创作的诗歌。

(2)朗诵的形式要丰富多样,可以个人朗诵,多人朗诵,配乐朗诵等等。

3.小组练习。

4.朗诵小贴士:

(1)用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

(2)表情、手势要自然、大方。

板块三:班级朗诵会,声入人心

1.小组讨论如何开好班级朗诵会。

2.小组分享交流,推选主持人、安排节目顺序、节目解说词、组织上场和下场等等。

3.制作班级朗诵会流程图,熟悉朗诵会流程,精心准备各项内容。

《轻叩诗歌大门 》教学设计

4.分工合作,明确责任。

5.举行班级诗歌朗诵会,颁发“小小金话筒”奖。

(山东省胶州市三里河小学  陶丕春)

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