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《观潮》教学设计与教学反思

2020年 7月 21日作者新阅

《观潮》教学设计一、教学目标知识与技能：认识7个生字，会写13个生字。正确读写理解“笼罩、薄雾、若隐若现”等词语。有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。过程与方法：通过朗读与想象，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。情感态度与价值观： ... 阅读更多

2020年 7月 21日作者新阅

一、补充下列词语。　　山( )地( ) 人( )人( ) ( )天( )地人( )鼎( ) 风( )浪( ) ( )头( )进二、精挑细选。 1.潮嘲朝（）笑（）廷浪（） 2. 笼珑拢合（）鸟（）小巧玲（）三、根据意思写词语。 1.形 ... 阅读更多

2020年 7月 21日作者新阅

问题归纳：1.读课文，想一想课文写了什么？课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。2.“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字， ... 阅读更多

2020年 7月 21日作者新阅

句子解析：1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。2.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切 ... 阅读更多