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三下18《童年的水墨画》教学设计
【教学目标】1.认读生字词，学写“墨”“染”。2.有感情地朗读诗歌，想象画面。3.能运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的诗句。4.续写《溪边》，体会儿童生活的快乐。【教学重点】运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子；有感情地朗读诗歌，想象画面。【教学难点】续写《溪边》，体会儿童生活的快乐。【教学实录】一、视频导入，了解水墨画师：爱画画的同学请举手，有画国画的吗? 谁…- 1
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诗情画意——《童年的水墨画》教学反思 冯艳霞
正所谓“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，我觉得诗歌教学运用词理论也非常有效。诗歌作为语言凝练，情感蕴含丰富的一种文体，没有什么方法比情感朗读更加有效地体味诗歌的味道，相比那些细细的分析来说，诵读才是诗歌教学的正道。 在教授《童年的水墨画》一文中，我首先紧紧扣住了诗歌的题目“水墨画”，以艺术相通的理由，跟学生说“我们上一节诗意的美术课”。学生顿时愣住了，却又有点兴奋，都充满着期待。在师生互动交流“…- 6
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《童年的水墨画》教学设计
18 童年的水墨画 教案设计 设计说明 《童年的水墨画》由儿童诗人张继楼的《溪边》《江上》《林中》三首小诗组成。《语文课程标准》在中年段的阅读教学目标中指出：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”本课教学的重点意在借助诗歌这种体裁，引导学生展开丰富的想象，走进课文所描绘的画面意境之中。依据文体特征和教学重点，教学中主要以“感悟诗‘境’”为核心任务，以“读”为主要手段，…- 0
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《童年的水墨画》仿写 课后习题答案
仿写 我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿课文选择生活中的一个镜头，写一节小诗。 树下 感觉不到炙热的阳光， 只听见百灵鸟在枝头歌唱， 孩子们静静的躺在草地上， 嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。 教材课后习题 说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。 《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景； 《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面； 《林中》让我…- 7
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《童年的水墨画》重点句子解析问题解答
句子解析 1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 “梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。 2.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。 “染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的 3.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们戏水玩耍…- 1
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《童年的水墨画》课文朗读与课文原文
[qq-video vids=v30685twis0] 溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜒。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对银牙。 林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串…- 6
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