白桦

白桦教学反思

作者

教学反思： 1.在课堂上,把大量时间留给学生读诗。采用了多种形式的朗读,如自由读、分组读、齐读、抓住关键词语品读,有助于学生体会作者要表达的思想感情,感受诗歌的意境。2.培养学生的想象力。在入情入境地朗读中进行想象训练,抓住“如画、玉立、光华”三个词语,引导学生想象白桦的样子,并 ... 阅读更多

《白桦》同步练习

作者

一、看拼音写词语。 jì jìnɡ（    ） 的乡村里， zhāo xiá（     ）的映照下，一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xiù huā（     ）。 二、同音字填空。 rónɡ  毛（    ）  光（    ） （    ）易  （    ）化 xiù  (    )花    生（    ）  （    ）着   优（    ） 三、给 ... 阅读更多

《白桦》教材分析

作者

  叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。 诗分四节，每节四行。 首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化 ... 阅读更多

四年级下册《白桦》课文原文与朗读

作者

[qq-video vids=s095787eub5] 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。   毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。   在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。   白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。   __________ 本诗作者是苏联的叶赛宁，译者顾蕴璞。

《白桦》教学设计

作者

11《白桦》教学设计 一、文本解读 《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。作者以白桦为中心意象，先总写“在我的窗前，有一棵白桦”，然后从不同角度描写它的美，分别写了白桦在雪花中的美，在寂静朦胧中的美，在朝霞中的美，字里行间充溢着对白桦的喜爱、赞美和崇敬之情。 诗中 ... 阅读更多

《白桦》生字词等知识点预习+同步练习

作者

教材分析：叶赛宁的抒情诗《白 桦》于1914年发表。这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。诗分四节，每节四行。首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上 ... 阅读更多