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四年级语文上册课本目录
1 观潮 2繁星 3”现代诗二首 秋晚的江上 花牛歌 口语交际:我们与环境 习作:推荐一个好地方 语文园地一 第二单元 4 一个豆英里的五粒豆 5夜间飞行的秘密 6呼风唤雨的世纪 7*田忌赛马 习作:小小“动物园” 语文园地二 第三单元 8古诗三首 暮江吟 题西林壁 雪梅 9爬山虎的脚 10蟋蟀的住宅 口语交际:爱护眼睛，保护视力 习作:写观察日记 语文园地三 第四单元 11 盘古开天地 12 精…- 1
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四上【名师示范课】｜《王戎不取道旁李》 薛法根
活动一 抄师:八单元单元导语导入。时光冲走的，那冲走的是普普通通的人的名字，留下的是谁的名字？谁的名字？俊杰。这个词才留下来的是俊杰。看这两个字，杰就是就是杰出，超过一般人，叫杰出，那这个俊呢？什么意思？英俊对吧？就长得好看，注意啊这个俊啊是指才能才智超过一般的人，叫连起来，再读，再读。唉俊杰，就特别会做事，才能非常出众。这样的人叫俊杰。把这两行再读一读，让人记得住啊，这个单元当中有这样几篇课文，…- 1
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25《王戎不取道旁李》教学实录逐字稿
师：我给大家讲个故事，这个故事与平常的故事不一样，它是个文言文故事。(讲述《王戎不取道旁李》)同学们听明白了哪些故事内容? (生答) 师：你是怎么听懂这个文言文故事的? 生：我是根据老师讲故事时候的表情、动作猜测出来的。 &nbs…- 1
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七彩语文教师素养大赛《王戎不取道旁李》教学实录
教学实录： 一、单元导入，揭示课题 1.单元导入，揭示课题 师：老师要带领你们一起走进8单元的学习，说说你们有什么发现？ 图片 生：我发现这些课文里面都有人的名字 生：我发现这些课文都是历史。 师：是的，讲历史上一些人的故事，这就是我们这个单元的学习内容，你们瞧这还有我们这个单元的学习目标，这节课就让我们走进第一个故事。大家请看，一起来读课题，预备起。 2.生字指导，走进作者 师：大家来看第二个自…- 0
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《王戎不取道旁李》（四上25课）课堂实录
一、 谈话导入，感受文言文特点 师: 上学期我们学过一篇文言文，它是什么呢？请你说。 生1: 精卫填海 师: 对了,你发现文言文有什么特点？好，请你说。 生1: 字都很少。 生1: 都是用简洁的语言来说。 师: 简洁，还有吗？你发现文言文下面都有什么？ 生（齐）：注释 师：对了，注释有三种，我们刚才说的文中出示的叫文中注释，我们自己查资料记在书上的叫自己注释，老师在讲课的时候提醒你们做的叫老师给的…- 1
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《王戎不取道旁李》教学设计与教学反思
【教学目标】 1. 认识“戎、诸、竞”3个生字，会书写“戎、尝、诸、竞、唯”五个生字。 2. 能正确朗读课文，配图再读课文，会用歌诀乐读法诵读课文，节奏分明。背诵课文。 3. 学会找关键词梳理故事情节，用自己的话把故事讲生动。体会人物形象，感受王戎善于观察思考、冷静推理、不随大流的特点。用古人的话评价——见微知著，和而不流。 【教学重难点】 1. 找句中关键词梳理故事情节。 2. 有滋有味读背课…- 110
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《王戎不取道旁李》同步练习
【练习一】 一、看拼音，写词语。 róng zhū jìng wéi （ ）马 （ ）位 （ ）赛 （ ）有 二、比一比，再组词。 戎（ ） 诸（ ） 竞（ ） 唯（ ） 猪（ ） 者（ ） 竟（…- 15
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