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培养真正的阅读者——《快乐读书吧：漫步世界名著花园》教学反思
统编教材六年级下“快乐读书吧”的主题是《漫步世界名著花园》，在阅读本版块三篇外国作品节选之后的安排上，既是一次综合学习活动的递进和延续，也是一次课内阅读的升华和拓展，交流自身的阅读好方法，体现了综合性学习与阅读之间的整合推进。图片 回顾梳理我对本次“快乐读书吧”整个活动过程的设计和实施经过：1、首先要求学生课前准备，收集自己读过的外国文学作品。阅读教材，了解并准备教材里推荐阅读的书目。2、接着在导…- 3
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六年级下册整本书阅读《爱丽丝漫游奇境》教学设计
教学目标： 1.阅读与鉴赏：了解故事的写作背景，能从书的封面、封底、目录中提取信息，对整本书有初步的了解。 2.表达与交流：通过关键词讨论，整体感知故事情节，深化阅读感受。 3.梳理与探究：通过讨论“变化”，深入文本细节，发现爱丽丝在奇境中的成长；能够运用预测、批注等策略进行阅读、创编故事，产生阅读整本书的兴趣。 教学课时：4课时。 教学过程： 任务一：观看影片，激趣导入 1.观看视频。（播放爱丽…- 7
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六年级下册快乐读书吧《漫步世界名著花园》同步练习
同步练习1.判断，在正确的说法后面打“√”。(1)名著读起来比较难，我们可以多读一些有趣味性的漫画或 小说。( ) (2)读名著先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。( ) (3)“一个人如何从落难的水手变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。”这句话可以用来作为《鲁滨逊漂流记》这本书的推介语。( ) (4)“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会…- 0
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