-
《湖心亭看雪》课文原文与译文
张岱 原文展示 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者…- 32
- 0
-
《湖心亭看雪》考点真题演练
考点一：词语理解 1．下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（ ） A．湖中人鸟声俱绝（消失） 余拏一小舟［撑（船）］ B．是日更定矣（更多） 上下一白（全） C．余强饮三大白而别（勉强） 湖中焉得更有此人（…- 0
- 0
-
《湖心亭看雪》中心思想写作特色
八、中心思想 本文以精练的笔墨，记叙了作者独往湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达了作者幽远脱俗的闲情雅致，同时抒发了人生渺茫的深沉感慨和淡淡的故国之思。 九、写作特色 （1）运用白描手法，生动传神。白描手法就是文字简练单纯，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出事物形神的一种写作手法。全文一百多字，写湖、写雪、写人，又交代游湖的始末，文字极其简练。如本文中的“惟长堤一痕、湖心亭…- 12
- 0
-
《湖心亭看雪》理解性默写段落结构
六、理解性默写 1.点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2.展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀的句子是：独往湖心亭看雪。 3.《湖心亭看雪》用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境的语句是：湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 4.点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别。 5.《湖心亭…- 30
- 0
-
《湖心亭看雪》通假字古今异义词等
一、作者介绍 张岱（1597～1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（现在浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等传世。 二、写作背景 本文选自《陶庵梦忆》卷三（西湖书社1982年版）。公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《…- 21
- 0
-
《湖心亭看雪》教学设计
《湖心亭看雪》是明末文学家张岱山水小品代表作，写景主要为白描手法，同时与叙事结合，表现了曾经的富家子弟张岱与繁华不再的失落情绪和雅趣。对于本课的学习，主要在熟读基础上，以“痴”为切入点，学生主动把握文意，对照原文，评析插图，引入相关内容链接，提升学生对“白描”手法的领悟能力、与把握作者内心的情感，进而突破难点。同时加入拓展阅读，为学生提供更多优美诗句的积累，扩大知识储备，培养他们阅读美、欣赏美的能…- 0
- 0
-
九上语文第13课《湖心亭看雪》知识点
知识点 一、作者简介 张岱(1597～1679)，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。他的小品文描写细腻生动，风格清新，极富诗情画意，在晚明小品文中独树一帜。有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 二、故事背景 张岱出身于书香门第，明亡以前未曾出仕，一直过着悠闲的布衣生活。明亡以后，他消极避居于嵊县西白山中，专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往…- 2
- 0
-
《湖心亭看雪》对比阅读
（2021·辽宁辽宁·中考真题） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （选自《湖心亭看雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞…- 8
- 0