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七年级语文第二课《济南的冬天》教学实录
师：同学们，今天我们一起来 学习老舍的——(师以手指屏幕。)生(齐):济南的冬天。师：很好，这第一个表现就说 明你们很聪明。首先，我们来看背景材料。(师屏幕出示背景材料，生齐 读。)老舍，现代著名作家。原名舒 庆春，字舍予，北京人。代表作品有 《骆驼祥子》、《四世同堂》,话剧《龙 须沟》、《茶馆》等。师：下面开始学习课文。猜一 猜，老师给你们训练的第一个内容将会是什么?生1:朗读课文。师：朗读。多…- 2
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《济南的冬天》阅读解析
济南的冬天是温晴的，老舍的文字也是温晴的。 《济南的冬天》写出了济南冬天最主要的特点：“温晴”。“温”，是相对于严寒或酷热而言，气温宜人;“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅是指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点。 结构如下： 第一部分：以北平的“寒”，衬托济南的“暖”；以伦敦的暗，衬托济南的“亮”；以热带地方的“…- 46
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《济南的冬天》重点问题解析
1.作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦和热带？作者拿济南与北平、伦敦、热带对比，体现济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出天气“温晴”的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个“宝地”，为下文写济南的山、水、天做铺垫。2.“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，这句话在文中起什么作用？承上启下的过渡句，在总写了对济南冬天印象之后，转到下文对济南冬天山、水、天的描写。3.“一个老城，有山有水，…- 49
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《济南的冬天》 老舍简介
一、作者简介 老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。 二、词语解释 ①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：温…- 3
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“妙”字立骨析《济南的冬天》
七年级上册第一单元第二课《济南的冬天》是老舍先生旅居济南写的关于济南的一组散文《一点印象》中的一篇。在老舍的笔下冬天的济南是宝地，是理想的境界。这里的冬天是美的，山、水、阳光、白雪都给人一种美的享受。特别是流淌在如诗如画美景中的那份情致，使作品带有一种神韵和悠长的味道。这里笔者试以“妙”字立骨从以下几方面来品析这份神韵和味道。 一、描写景物之妙 妙在济南的天气。这里的天气与众不同。作品开篇便将济南…- 2
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谭仕宏：《济南的冬天》精品教学设计
《济南的冬天》是经典写景散文，也是现代文精读课文。谭仕宏老师的教学设计运用的环形建构法。环形：确定文本核心环—冬天的济南，次核心环——冬天济南的山、水、人，外环是与济南山、水相关联的大量美好景物。景物美好运用的各种手法，让济南是一座城，也是一个人，是老舍寄托自己喜爱、眷念情感的亲密对象。环环相扣，解析文本，学生深入浅出掌握文本写作秘妙。 图片 【教学设想】 《济南的冬天》取自老舍一系列直接描写济南…- 3
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《济南的冬天》精品教学设计
《济南的冬天》是经典写景散文，也是现代文精读课文。谭仕宏老师的教学设计运用的环形建构法。环形：确定文本核心环—冬天的济南，次核心环——冬天济南的山、水、人，外环是与济南山、水相关联的大量美好景物。景物美好运用的各种手法，让济南是一座城，也是一个人，是老舍寄托自己喜爱、眷念情感的亲密对象。环环相扣，解析文本，学生深入浅出掌握文本写作秘妙。 图片 【教学设想】 《济南的冬天》取自老舍一系列直接描写济南…- 7
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济南的冬天 教学实录
济南的冬天》教学实录 获2012 年第三届全国中学语文教学论坛说课大赛初中组特等奖 黄峰/ 执教王玫/ 整理 一、问题情境导入 师：同学们都生活在祖国的南方，能深刻感受到南方四季天气的不同。说到北方的冬天，同学们会有什么样的感觉？又会产生怎样的联想呢？ 生：会感觉特别冷，想到白雪皑皑。 生：会感觉风大，想到寒风刺骨。 生：会想到冰天雪地。 生：得穿上棉袄，否则出不了门。 （生笑。） 生：会想到“孤…- 1
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