《猜猜他是谁》教学反思
三年级习作，要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，对孩子们来说是一个巨大挑战。 本次习作，教学内容紧扣校园主题，指向学生真实的生活。教材编排以“猜猜他是谁”的游戏贯穿始终，创设了有趣的活动情境，要求学生用几句话或一段话介绍自己的同学，体现 ... 阅读更多
教学反思
教学反思：口语交际——我的暑假生活
教学流程：首先，引出话题：暑假经历了哪些“新鲜事”？聚焦“新鲜事”，请同学们说说什么才能叫做“新鲜事”？其次，分享课本案例：读案例，讲述这两位小朋友是怎么把自己的“新鲜事”讲清楚的，新鲜在哪里？讨论得出结论，分享应该按照“哪件事+经历/ ... 阅读更多
第三单元“写观察日记”习作教学反思
教材解读 本单元习作是写观察日记。要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。三年级下学期学生已经学习了“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此要求上的进一步提升。通过本单元精读课文、课后“资料袋”“ ... 阅读更多
《语文园地五》教学设计反思
教材分析 统编教材小学语文二年级下册语文园地五共安排了5个板块的内容。其中“识字加油站”编排了8个词语，分两组呈现。引导学生了解厂字头、穴宝盖所代表的意义，借助形声字的构字规律认识9个生字。“字词句运用”引导学生通过演一演的方法，理解并积累几个有 ... 阅读更多
部编人教版一年级上册《语文园地一》教学设计 教学反思
教学目标 1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。(重点) 2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。(难点) 3.正确、美观地书写“ ... 阅读更多
《g k h》组级公开课教学反思
教学设计: 一、观察挂图引导说话 我以复习的形式导入新课，然后出示插图让他们仔细观察图画，然后再回答问题。在问题设计上，我也设计得很有坡度，分别是三个问题“图上画了谁?在哪里?他们在干什么?”一开始有学生马上就说他们在河边。我提醒他要听清楚老师 ... 阅读更多
《j q x》教学设计、教学反思
设计说明 陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力 ... 阅读更多
【听课反思系列之二】《j q x》教学反思
听完彭小薇老师在一四班上的《jqx》这课后，我受益匪浅，也清楚的到认识自己需要学习的地方还有非常多。这篇拼音教学主要的教学目标是让孩子们学会声母，认识声母jqx的形，能够读准声母jqx的音，初步掌握ü上两点省写的规则。jqx与ü相 ... 阅读更多
部编版语文一年级上册《语文园地八》教学反思
本节课我以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活，激发学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。让学生同步参与到以古诗诗句创编的故事《画风》中，在理解诗句意思的基 ... 阅读更多