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三下【名师示范课】｜5. 《守株待兔》教学实录与说课稿
【一】回顾寓言故事，读准课文师：上课，小朋友好。请坐。你们这个语速非常适合做古人，要是今天我读一个现代文的话，这节课会急死掉，但是读古文还刚刚好。来试试看，读这课题，一二读。真的是我表扬一下你们就飞了啊。守株待兔，学着读啊。守株待兔读，乖。真棒，一学就会。那再换一种调子好不好？换成守株待兔。唉呦，真好，原来是什么样都可以，那现在正常的读一遍。守株待兔读 ，真好。同学们，这是一则寓言故事，说的是宋国…- 1
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《小石潭记》教学实录 获2014年第八届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛教学能手一等奖
一、创设情境，导入新课 师：公元805年，一个33岁的文人，因为参加了一场政治革新而被贬出京，以戴罪之身，携带堂弟、表弟和67岁的老母，一路风尘仆仆赶往湖南一个名叫永州的蛮荒之地，一住就是十年。十年间，一篇篇或清莹或深刻的文章在他的心头酝酿，在他的笔尖流淌；他与永州的美丽邂逅，让华夏文学又一次凝聚出了新的辉煌。他就是—— 生（齐）：柳宗元。 师：今天，就让我们走近他的《永州八记》之四——《小石…- 0
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《守株待兔》学习活动设计
文/唐春红本课作为寓言单元的第一篇课文，也是统编教材选入的第一篇文言文形式的寓言，篇幅短小，以陈述性语句交代了宋人守株待兔的起因、经过和结果。内容朴实易懂，语言精练而耐人寻味，事件虽小但蕴含深刻道理，给人以警醒。由该篇改编的现代白话文故事，很多学生都听过读过。但对大部分学生来说，读出文言文的节奏和韵味、完整有条理地讲故事、说出其中的道理有一定的难度，尤其是自觉把故事和生活中的人和事相联系，更是具有…- 9
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《守株待兔》教学反思
【课后反思】 成功之处： 本课教学，让学生初步感知古文的特点，言简意赅，抑扬顿挫。《守株待兔》这则寓言，让学生用自己总结的方法学习寓言，悟出寓意，达到了学以致用的效果。 总体来说，这节课构思巧妙，推陈出新，能从学生的角度去考虑，充分给学生表达交流的机会，在探讨中，想象中，思维碰撞中，明白了寓意，懂得了从不同的角度分析问题。这是让学生实实在在有收获的一节课。 不足之处： 当然，“学然后知不足，教然后…- 1
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《守株待兔》同步练习
一、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”标出。宋(sònɡ shònɡ) 冀( jì yì ) 颈(jǐn jǐnɡ ) 释(sì shì) 守(shǒu shuǒ) 触( chù cù ) 二、比一比，组词语。宋( ) 释( ) 颈( ) 待( ) 守( ) 彩( …- 20
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《守株待兔》课文翻译主旨及课后习题答案
了解作者： 韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。 《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。《五蠹》是其中的代表作品之一。全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。 …- 29
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《守株待兔》生字组词字义注释
我会写 守（shǒu） 把守 守候 守望 守卫 株（zhū） 株守 植株 株距 一株 待（dài） 期待 接待 等待 担待 （dāi） 待会儿 宋（sòng） 仿宋 南宋 北宋 宋瓷 耕（gēng） 耕种 耕地 耕耘 触（chù） 接触 感触 触犯 触角 颈（jǐng） 头颈 瓶颈 颈椎 释（shì） 解释 诠释 阐释 释放 其（qí） 其中 与其 …- 6
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《守株待兔》课文朗读与课文原文
[qq-video vids=r0932189et6] 宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 南辕北辙 从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远…- 7
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