糖果老师《大象的耳朵》里的表演教学

执教:许嫣娜  记录:丁丁 01糖果老师许嫣娜认为,低段语文教师有其独特的形象特质,应胜任三种角色:有趣的游戏编织者、激情的多元表演者和智慧的成长激励者。“游戏编织”说得很形象,课堂中穿插的游戏活动是编织出来的,游戏应有学科设计 ... 阅读更多

《大象的耳朵》教学设计

教学目标 1.会认“耷、咦、竖、竿”等9个生字,会写“扇、遇、安”等8个字,学习多音字“似、扇”。 2.能正确、流利地朗读课文,能初步区分不同人物的语言,会读好问句。 3.丰富故事内容,并进行角色表演,能说出大象改变想法的原因。 4.通过感悟课文,体会故事要说明的道 ... 阅读更多

《大象的耳朵》课后习题参考答案

2.画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。 大象的话:①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的,小 ... 阅读更多

《大象的耳朵》词语积累句子理解问题分析

近义词耷拉——低垂 散步——漫步 经常——时常反义词竖——横 耷拉——高昂 经常——偶尔理解词语耷拉:向下垂。散步:随便走走(是一种休息或锻炼身体的方式)。竹竿:砍下来的削去枝叶的竹子。心烦:心里烦躁或烦闷。句子解析1.后来,大象又 ... 阅读更多

《大象的耳朵》课文原文与课文朗读

[qq-video vids=m3017oj2p0j] 大象的耳朵 大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。 这一天,大象正在路上慢慢地散步,遇到了小兔子。 小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下夹了?” 大象说:“我生来就是这样啊。” 小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你 ... 阅读更多