-
三上【名师示范课】｜21.《大自然的声音》教学实录
活动一、读课文，发现“拟人拟声写” 师：今天沈老师要和三五班的同学继续学习课文，读课题。这位小朋友我听到了，声音很好听，表情也很好。再读。大自然有许多奇妙的声音，【板书：奇妙】 这个奇妙的声音听上去非常的美妙动听。 师：课文写了几种美妙的声音，几种，想起来了吗？想起来了吗？说几种，真棒，三种，第一种读，第二种读，第三种读。 风声、水声，动物的声音，都是大自然当中美妙的声音。上一堂课，我们还积累了许…- 10
- 0
-
《大自然的声音》教学设计与教学反思
教科书分析：1课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。课文第1自然段只有一个句子：“大自然有许多美妙的声音”，它统领了全文内容，是全文的关键语句。接着的三个自然段，分别以一个关键语句开头，点明了自然段的意思，有助于学生了解课文内容，把握课文内容要点。阅读链接，既贴近课文大自然的声音了解，也体现单元内容的…- 10
- 0
-
-
《大自然的声音》第六单元与课后习题答案
课文分段： 第一部分（1）：总写大自然有许多美妙的声音。 第二部分（2-4）：写出了风、水和动物发出的美妙声音，他们都是大自然的音乐家。 课文主题： 本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 教材课后习题： 一、朗读课文，体会大自然声音的美妙。 这篇课文属于说明性文章。…- 11
- 0
-
《大自然的声音》句子解析与重点问题解答
句子解析： 1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 “音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。 2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一…- 12
- 0