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《圆明园的毁灭》生字组词拼音句子解析问题归纳课文主题课后习题答案等知识点
我会写组词毁：huǐ（毁灭、毁坏、销毁）估：gū（估计、估量、估价）拱：gǒng（拱门、拱桥、众星拱月）辉：huī（辉煌、光辉、余辉）煌：huáng（敦煌、金碧辉煌）殿：diàn（宫殿、殿堂、大殿）陵：líng（丘陵、陵园、中山陵）览：lǎn（游览、阅览、浏览）境：jìng（环境、处境、家境）宏：hóng（宏伟、宏图、宽宏大量）唐：táng（唐朝、唐代、荒唐）统：tǒng（统一、统称、总统）销：x…- 39
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《圆明园的毁灭》小练笔
学习了《圆明园的毁灭》这一课，我的心情久久不能平静。于是，利用晚自习的时间，让孩子们写了这样的小练笔：假如站在圆明园的废墟旁，你想说什么？孩子们有感而发，写得还不错，现挑选几篇展示——历史的废墟,贪焚成性的侵略者,懦弱无能的清政府,默不作声的人们,罪恶的火焰……圆明园的毁灭,在每个中国人的心里烙下了深深的伤痕。我们应该庆幸于生在和平的年代,但是,我们不能松懈,更应该好好学习,要用一生报效国家,让属…- 89
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《圆明园的毁灭》（五上14课）教学实录
师：同学们在中国近代文化史上，有两件事让咱们中国人特别心痛。一件是我盟刚刚提到的敦煌的蒙难，还有一件，便是——一起读。生读课题《圆明园的毁灭》。师：打开课文，自己轻声读一遍，注意读准字音，想想每个自然段写了什么？生：生自由读课文。师：读完了吗？师：来，一起看看这些词语。自己读读。生齐读：举世闻名 皇家园林 金碧辉煌 玲珑剔透诗情画意 奇珍异宝不可估量（生每个词语读三遍，师提醒读一遍即可。）师：谁来…- 4
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多角度收集资料，多途径使用资料，体会作者情感——《圆明园的毁灭》教学设计
本单元的语文要素“结合资料，体会课文表达的思想情感。”《圆明园的毁灭》是本单元的第三篇课文，在前两篇课文《古诗三首》和《少年中国说》学习的基础上，学生已经初步掌握了一定的结合资料，体会情感的方法。如结合作者与时代背景，如要从本文出发，对搜集的资料进行合理的删选，如在朗读体会情感。这些方法需要学生在本课的学习中继续使用。相比较于古诗和古文而言，本文语言明白晓畅，在形式上不存在理解的困难。需要收集的资…- 3
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《圆明园的毁灭》教学设计与教学反思
千阳县草碧镇中心小学 李想 一、教学目标： 1、理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。 2、激发学生的爱国情感，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。 3、有感情地朗读课文。 二、教学重点难点： 1、理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。 2、激发学生的爱国情感，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。 三、教学过程 一、…- 10
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《圆明园的毁灭》同步练习
同步练习（一）+答案 第一课时 一、将下列词语补充完整。 （ ）（ ）估量 举世（ ）（ ） （ ）星（ ）月 金（ ）辉（ ） 玲珑（ ）（ ） 诗（ ）画（ ） 天（ ）海（ ） 风（ ）名（ ） （ ）珍（ ）宝 二、选择恰当的词语填空。 留恋 流连 1.假日里，我们在北海公园划船，（ ）在…- 1
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《圆明园的毁灭》课文主题、课后习题答案与课内问题解答
主题思想： 本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 教材课后习题答案 1.课文主要表达了怎样的情感？ 课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。 2.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 课文…- 19
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《圆明园的毁灭》课文重点句子解析与问题解答
句子解析 1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失! “不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。 2.它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还…- 64
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