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《剃头大师》教学反思
本节课的教学突出了四个亮点： 1.带“问”默读，体悟情感。让学生带着问题充分地与文本对话，激发学生探究的欲望，形成阅读期待，使其在读中感知，在读中思考，在读中有所收获，品味“我”为表弟小沙剃头的趣事，感悟两人之间的深厚感情及对纯真无邪的童年生活的怀念之情。 2.创设情境，激发情感体验。切合了学生学习的心理需求，符合学生的认知规律，并大大提高学生的学习兴趣，使得课堂气氛一直很热烈。 3.识字情景化，…- 0
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《剃头大师》教学设计
教学设计 【设计思路】 《剃头大师》一课比较长，但读起来很有意思，有个别的词句稍微有点难理解。第一课时主要通过比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，从而把握文章的主要人物和情节。第二课时，主要是引导学生联系上下文并结合生活经验，理解难懂的词句，深入理解课文内容，感受课文语言的幽默风趣。 【教学准备】 学生：读熟课文，学会会认字和会写字。 教师：准备《预学单》；设计思维导图；做好课件。 第一课…- 8
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《剃头大师》课后习题答案
教材课后习题 朗读课文，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。 老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 “我”：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑…- 1
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《剃头大师》课文重点句子解析与难点问题解答
句子解析 1.小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。 夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。 2.总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，所以听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得 锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头儿…- 16
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《剃头大师》课文朗读与课文原文
[qq-video vids=j3068s9y76k] 19.剃头大师 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 小沙每次都是被姑父押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。 …- 24
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