教学目标：
1.运用加一加、减一减、换一换，猜谜识字、字理识字等多种充满理趣的识字方法，识记本课生字。
2.借助字理、传统故事、联系生活等方法，了解传统文化，初步感知《人之初》的内容。
3.通过多种方式的诵读，熟读成诵，感受语言的韵律美，感受经典的魅力。
教学过程：
一、初读课文，引导自主识字
1.今天我们学习的《人之初》选自《三字经》。《三字经》是我国古代的小朋友上学用的课本，从中，我们不仅能认识很多汉字，了解传统文化和历史故事，还能明白许多做人的道理。现在我们就一起去读一读。（出示）
人之初，性本善，
性相近，习相远。
（1）小朋友们自己练习读，圈出生字，借助拼音，反复读几遍。
（2）四人小组合作读一读，一人读，其他同学认真听，如果发现错误，帮助他纠正读音，然后齐声朗读。
（3）指名读生字，去掉拼音试一试，特别注意所圈的生字读音，朗读时要三字一停顿。
2.同学们认真朗读，一定已经记住了这句话。这些生字你记住了吗？（出示）
之初，性 善，
性 ，习 。
（1）指名读准这些生字。
（2）如果我们把这些汉字打乱顺序排列，你还能认识吗？
3.小朋友们真棒，这么快就认识了这些字，能不能说一说你是怎么记住这些生字的？（师生交流识字方法）
其实，记住汉字的方法有很多种，如：
换偏旁记忆法：姓氏的“姓”，把女字旁换成竖心旁，就是“性”。
熟字减一减：羽毛的“羽”，减去一半，就是“习”。
加一加：衣字旁加个刀就是“初”。
猜字谜：小羊叉开脚，站在口子上，就是“善”。
形象联想：这个翩翩起舞的少女，像不像一个“之”字，点是她的头，横、撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。
二、链接汉字，欣赏传统文化
1.用有趣又巧妙的方法，我们就能又快又牢地记住这些汉字。其实，每一个汉字都是一幅优美的画，用心欣赏，展开联想，不仅能牢记字形，还能更好地理解汉字，欣赏更多的美。
2.看这幅图，你看到了什么？想到了哪个字？
（1）左边是一件衣服，右边是一把刀，合起来就是“初”字，“初”是一个会意字。我们都知道，人类的祖先从知道用树叶、兽皮来制作衣服遮羞保暖开始，就渐渐进化成了人类。所以用“初”这个字就表示人类刚刚开始的时候。“人之初”就是人类的开始阶段。
（2）“初”有很多用法。“初”的本义就是开始的部分。那么，一个月的开始就是月初，一年的开始就是年初，朋友之间回到最开始友好的样子就是和好如初。
（3）“初”也表示最早的，第一的意思。如，春天最早的时候就是初春，夏天最早的时候就是初夏，以此类推，还有初秋、初冬。冬天的第一场雪就是初雪。
（4）“初”还有刚开始，刚刚的意思。如，刚开始的比赛叫初赛，刚出生的小牛就叫初生牛犊。
3.“性”和“姓”，读音相同，长得很像，但是偏旁有所不同。
“姓”主要表明家族的字，我们可以组词：姓氏、姓名。“性”，古文字左边是“心”，右边是“生”，合起来表示有生命力的，有创造力的。文中的“性”就是本性、天性、习性的意思。
4.“善”这个字上面是“羊”，下面是“言”，本义指像羊一样说话。
羊是中国的吉祥物，仔细观察，“吉祥”的“祥”，“美丽”的“美”，“正义”的“义”繁体字，你有什么发现？它们都与羊有关。羊最大的特点是性格温顺，像羊一样说话，才不会吵架，才有进一步合作的可能。所以，“善”的本义就是吉祥、美好、善良的意思。你知道“性本善”的意思了吗？
5.再看这个字。
从甲骨文字形来看，上面是个“羽”字，表示鸟的翅膀，下面是个“日”字，表示太阳，合起来表示鸟在阳光下练习飞翔，这个字就是练习的“习”。“习”是一个会意字，它的本义就是对文化知识、技能的学习，常用的词有学习、练习。由于“习”也有反复多次的意思，因此又引申出复习、温习等词语。还因为长期重复地做，逐渐养成习惯，不好的习惯就是恶习。
6.原来，鸟儿练习飞翔就是“习”字，那是不是所有的鸟儿都会飞呢？我们来听一个故事。大树上掉下了一个鸟窝，里面有两只鸟蛋，很久也没人来认领。第二天，这两只鸟蛋一只被鸡妈妈带回了家，一只被山雀妈妈带回了家。几天后，两只小鸟破壳而出了。不久，跟着鸡妈妈回家的小鸟学会了蹦跳着在沙地里找虫子，跟着山雀妈妈回家的小鸟学会了飞行，在空中捉虫子。同样的两只鸟，为什么一只会飞，一只不会飞呢？从这个故事中，你明白了什么？
飞是鸟的天性，可是这两只鸟生长在不同的地方，接受不同的学习，它们的习性就变得不同了。
7.鸟儿是这样，人是不是也是这样呢？我们再来听一个故事——《孟母三迁》。
从这个故事中，你又明白了什么？孟子能成为一位了不起的思想家，跟他从小生活的环境有很大的关系。
8.大家想一想，要想养成好的性格习惯，你最想跟什么样的人在一起呢。
9.你能不能说一说这句讲的是什么意思？
“人之初，性本善，性相近，习相远”，就是告诉我们，人生下来的时候，本性都是善良的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
三、多样诵读，感受经典魅力
1.看来，环境对我们的成长有很大的影响，古人用短短的一句话就告诉了我们这个道理，多有智慧啊！一起再来读一读。
2.古时候的小朋友在学堂里念书时，通常会摇头晃脑地读，边读边思考，我们也来学一学。
3.我们也可以一边拍手一边读，这样读起来更有节奏感。
4.我们还可以跟同桌对读。
5.古时候的文字书写跟我们现在的书写方式也不一样，古人写在竹简上和扇面上的文字往往是自上而下、从右往左的，我们读的时候也要自上而下、从右往左地读。
6.小结：中国汉字源远流长，中国文化博大精深，让我们在趣味中识字，在识字中了解字理，欣赏传统文化，诵读国学经典，感受语言的魅力。
（作者单位：江苏扬州市东关小学）