01
学古诗时要放下包袱
蒋老师的古诗小课，不会用那些宏大空洞玄虚的词语吓唬孩子。他不会用这样的语言来讲解——“海内存知己、天涯若比邻”是一把打开盛唐气象的钥匙，从中我们可以听到一种叫做唐诗的歌唱，看到一幅叫做盛唐气象的历史画卷。在蒋老师看来，这样的讲解是把古诗词神圣化了，让孩子以一种跪拜的姿态来学习。蒋老师的古诗小课是让孩子放下包袱，以一种轻松的姿态去学习。一旦古人在孩子眼中变成活人，变成普通人，孩子就会在阅读和想象中获得别样的感受。
02
学古诗时要将心比心
蒋老师的古诗小课，不重点教字面的意思，因为这些语文老师在课堂里教过，小朋友自己在工具书里也能查到。“李白为什么老写愁？”“杜甫为什么那么高兴？”“为什么西湖、子由、平生成了苏东坡诗里的高频词汇？”蒋老师总是会通过一些小问题，用一些小招数迅速带孩子走进诗歌当时的场景，走进诗人当时的心境，感受诗人心系家国的情怀，乐观豁达的性格，体会诗人的亲亲之爱、手足情谊等，从而真正感受到传统文化、中国精神。
03
学古诗时要敢于提问
蒋老师的古诗小课，不会直接讲“答案”，不会炫耀学问，他是以一个老师的身份和小朋友一起“学”诗词。蒋老师会告诉孩子他脑海里曾经冒出过哪些问题：李白在床边为什么能看到月亮？牧童为什么总是在吹笛？送别诗里为什么总是提到柳树？诗词里的船为什么总是飘在河中间？《江雪》真的是首藏头诗吗？……蒋老师还要告诉孩子他是怎么解谜的，他是怎么寻找这些问题的答案的。总之，他是和孩子分享自己学习诗词的过程。他希望这个过程让孩子明白，和“记忆”一样重要的还有好奇心、探究精神和思维方式，而这些可以迁移到其它内容的学习，迁移到工作中。
04
从古诗里学习写作
蒋老师在快哉学堂上的“作文小课”深受孩子欢迎，他教了许多孩子“听得懂、记得住、用得上”的写作方法。在蒋老师看来，这些写作方法其实藏在每一篇文章里，藏在每一首诗词里。所以，蒋老师的古诗小课，很多都是带领孩子们去发现诗词背后的写作秘密。例如一首《游子吟》就告诉我们“别老啊啊啊，一个具体的场景有时胜过十句抒情”。“窗含西岭千秋雪、门泊东吴万里船”这句诗告诉我们写校园的一角、写春天的公园，“打破时空”是非常好的办法。“天街小雨润如酥”的“酥”字告诉我们写风景时不仅可以用视觉、听觉，还可以用触觉。杜牧的《山行》告诉我们写文章要一波三折，不断给人带来惊喜……