八年级下册《社戏》重点解析及写作鉴赏

【作者简介】
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，中国现代文学奠基人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》等，本文选自《呐喊》。
【写作背景】
本文写于1922年10月，鲁迅生活在军阀黑暗统治下的北京，大规模农民运动尚未兴起，人民生活水深火热，鲁迅忧国忧民，通过创作这篇小说，表达对劳动人民的热爱和对故乡的怀念、对美好生活的向往。
【关于社戏】
是指在民间进行的有关宗教、风俗的戏艺活动，一般有春社、秋社。唐代王驾《社日》中“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”，南宋陆游也写过“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的诗句，可见社戏是江南乡村非常热闹的民间艺术活动。
【重点字词】
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【本文线索】
到赵庄看戏
【结构梳理】
盼看社戏：平桥村——“我”的乐土
去看社戏：戏前波折-夏夜行船-船头看戏-月夜归航
怀念社戏：好豆、好戏
【段落划分】
第一部分（1-3）：“我”随母亲回平桥村省亲，写看社戏的时间、地点、原因和人物。
第二部分（4-30）：看社戏的全过程：波折、转机、见闻、感受。
第三部分（31-40）：看社戏的余波和“我”对社戏的怀念。
【叙事脉络】
随母归省→乡间生活→戏前风波→夏夜行船→船头看戏→午夜归航→偷豆送豆→怀念好豆
【精彩赏析】
虾是水里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。
（采用拟人的手法，形象写出虾“呆”的特点，生动有趣。）
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
（采用比喻的修辞方法，生动体现出小伙伴驾船技术的高超、娴熟，富有水乡特色，又有童话色彩。“蹿”字，从正面写出船行速度之快，又烘托出孩子们看社戏归来的欢欣愉悦。）
到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
（运用短句，加上想象，夸张地认为自己听到了锣鼓声，想到朋友们在台下的欢乐，衬托“我”内心的失落。）
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
（采用比喻手法，描绘如梦如幻的水乡美景，用山向船尾跑去侧面描写船的飞速前行，即便如此，“我”还嫌慢，表达了“我”对社戏的渴盼。）
【主题思想】
通过回忆“我”小时候和朋友们在农村看社戏的故事，抒发了作者对童年趣事的怀念，通过与长大后看社戏无趣的对比，表达了对热忱、淳朴、善良、友好、平等、和谐等美好人际关系的向往。
【写作鉴赏】
一波三折 起伏有致
看戏前三次波折（叫不到船、不准和别人去、外祖母要担心），三次转机（八叔公的船回来了、与我同去、保证不处事），让故事读起来波澜起伏，引人入胜，紧随作者的笔尖，被故事发展深深吸引。
人物形象 生动传神
故事成功刻画了双喜、六一公公等栩栩如生的人物形象，不管是细节描写还是简单勾勒，都能让人留下深刻而美好的印象。“我”之所以认为看社戏很好，主要是因为这里的人好。
景物描写 细致如画
作者用细腻的写意为我们呈现了一幅美丽的江南水乡图，从颜色、气味、声音等多个角度描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航等充满诗情画意的场景，字里行间洋溢着水乡之美。