《纪念白求恩》课堂实录

（课前三分钟组织学生抄写字词，大声读，大声造句。）
第一部分：共鸣
（投影展示课题“纪念白求恩”。）
师：这是一篇议论文。议论文我们都用这样一种方式去学──（投影展示“共鸣──争鸣”。）
师：先共鸣。让我们去感受并理解毛泽东笔下的白求恩。请读第1 自然段，要求读的是记叙的句子，如果你发现是议论的，就停止。明白吗？好，读记叙的句子，预备起—— —
生（齐）：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职。”（旁批“记叙”，生记笔记。）
师：白求恩是哪国人？
生（齐）：加拿大人。
师：什么职业？
生（齐）：医生。
师：什么时候到中国。结合“注释①”看看。
生（齐）：1938 年。
师：抗日战争刚刚爆发不久。
这是个特殊的背景。他来干什么？
生（齐）：帮助中国抗日。
师：这是第 1 段的记叙告诉我们的。现在看最后一段。注意了，也是读记叙的句子，读到议论就停止。“我和白求恩同志”，预备起——
生（齐）：“我和白求恩同志只见过一面……还不知他收到没有。”（旁批“记叙”，生记笔记。）
师：这是议论文当中的记叙，非常凝练。白求恩什么时候去世的？
生（齐）：1939 年。
师：1939 年。哎，到咱们中国不到两年啊！好，他在中国是怎么工作的呢？头抬起来看大屏幕，陈寅初，请到前面来读。
（屏显，配乐，生读。）在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说，过的完全是“高强度的生活”。在私人通信里，他偶尔述及 1938 年一年，其实不到一年的工作量：“去年我共行军 3165 英里，其中有 400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。我共做了 762 个手术，检查了 1200 名伤员。我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。”这是一组惊人的数字。如此繁重的工作、卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。
师：注意“辗”字的读音。非常好，陈广继续读。
（屏显。）在延安，外国专家很少。白求恩的到来理应受到当局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。然而他谢绝了。以下是他写给军事指挥部聂将军的相关信件。
亲爱的同志：今天晚上我收到了林大夫带给我的 301 元钱。这笔钱中的 100元好像是付给我的个人津贴，另外的 102.20 元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的 98.80 元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。关于这第一项 100 元。
我在 8 月 12 日发给延安军事委员会的电报中已经表示过拒绝接受并且建议将它用做伤员们的烟草专款。其他的医生每月只有 1 元的津贴，而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的”5 元，在这种情况下，让我接收每月 100 元的津贴是不可思议的。
另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。
致同志似的敬礼！
白求恩
师：陈广怎么这么紧张啊？聂将军是谁？
生：……
师：聂荣臻元帅！好，从刚才这个部分的介绍，你看到了一个什么样的白求恩？
生 1：我看到了一个不追求名利的白求恩。
生 2：我看到了一个节俭、淡泊明志的白求恩。
生 3：我看到了一个舍己为人的白求恩。
生 4：我看到了一个无私的不求任何回报的白求恩。
生 5：我看到一个毫不自私自利的白求恩。
生 6：为他人着想，不计个人利益的得失。
师：好！那么现在看书，前三段毛泽东是怎样评价白求恩的？看大屏幕的要求──（屏显。）读出前三段核心的议论句。以这样的方式说话：毛泽东要求我们学习白求恩 的精神。
师：好，迅速浏览第 1 段，找出核心的议论句。
（生看书，画记号。）
师：找出来了吗？
生 1：毛泽东要求我们学习白求恩国际主义的精神和共产主义的精神。
师：好，非常好，圈出来。请看第 2 段，用刚才的语句形式说话。
你来试一试。
生 2：毛泽东要求我们学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。
师：非常好，她知道选前半句，而不选后边的具体表现的句子，聪明。圈出来。接着再看第 3 段。还是用刚才的形式说话。好，你来。
生 3：毛泽东要求我们学习白求恩对技术精益求精的精神。
师：非常棒，都知道在长长的句子当中把最核心的东西提炼出来了。这是很高超的能力。嗯，孩子们，这是毛泽东对白求恩的高度评价。来，读。“学习他”，预备起—— （屏显。）学习他的国际主义精神学习他毫不利己、专门利人的精神学习他对技术精益求精的精神（生齐读。）
师：现在我们精读第 2 段，体会毛泽东这个领袖人物对一个外国医生有什么样的评价和情感。抬头，看大屏幕。第 2 段不仅写了白求恩，还写了另外的一些人，判断这些词语有什么共同点。
（屏显。）拈轻怕重 冷冷清清 漠不关心 麻木不仁 喜欢自吹
生（齐）：贬义词。
师：好，现在假如王老师就是这一类的人，请批评我。用上这些词语。
生 1：你拈轻怕重，对人又冷冷清清……
师：啊！不不……一样就够了啊！
（生笑。）
师：可以加上一些其他创造性的语言。你来批。
生 2：你麻木不仁，对任何事情都漠不关心。
师：我是这样的人吗？
生 3：嗯……你真是不负责任，喜欢自吹，你其实不是一个共产党员，至少还不能算是一个纯粹的共产党员。
（生大笑。）
生 4：嗯……你一天到晚冷冷清清，对工作漠不关心……
师：舍不得批评王老师，心软了。再给同学一个机会。
生 5：你这个人真是对工作一点儿也不负责任，对什么事都漠不关心。这样怎么能成为一个合格的共产党员呢？
师：像班长的样子，会教训人。孩子们啊，我们周围，过去也好，现在也好，有很多这样的人。对这种人，毛泽东会怎么形容他们这个群体呢？请选择——
（屏显。）
这些人？
这帮人？
这班人？
这群人？
生 1：这帮人。
生 2：这班人。
师：聪明！能够体会语言中的细微差别。但是，白求恩不是这样的人。好，毛泽东用这样的话来高度评价一名外国的医生。来，读。
“白求恩同志”，预备起——
（屏显。）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
师：红颜色的字要重读。我们说毛主席很伟大。他用了“极端”，可不可以改成“非常”？可以说极端是最高的评价，应该怎么读？
（生重读，将“极端”重读。）
师：好，跟“我”的形象—— — 冷冷清清、漠不关心的形象形成了鲜明的对比。看书，毛泽东用了世界上最美的句式来表达对白求恩的赞美、肯定之情，找一找。
生 1：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”
师：真聪明！孩子们，这些都是什么句子？
生（齐）：排比句。
师：三个或者三个以上的句子才能形成排比句。没有一个不—— —这叫啥句子？
生（齐）：双重否定句。
师：对，双重否定句。好，现在注意力集中，请你先把全句读一遍。
（生读略。）
师：好，下边老师的要求会比较难。请你把它变成肯定句。
生 1：从前线回来的人说到白求恩，所有人都佩服，所有人都为他的精神感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，都为之感动。
师：聪明。嗯，你起来试一试。把它变成反问句。行不行？试试。
生 2：嗯，从前线回来的人说到白求恩，难道有不佩服他的吗？
难道有不为他的精神所感动的吗？
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，怎么会不为之感动呢？
师：真好，聪明。好，孩子们，用崇敬的心情来读，用崇敬的心情来读这些双重否定句。“从前线回来的人”，预备起──
（生读。）
师：好，按照刚才两位同学的变化对同桌说一遍。都用肯定句和反问句来说，互相说给对方听，每个同学都要说。开始——
（生练习。）
师：所以，一个领导人，一个领袖人物，在本段的最后才会说出这样的话——
（屏显，生读。）
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
师：同学们，这个段落的写法很精妙。先正面写白求恩，然后反面写那些品质和白求恩相反的人，最后侧面写评价。请旁批。
（屏显。）本段最突出的论证方法是：对比论证。本段最有魅力的写作手法是：正面写，反面写，侧面写。
（生动笔旁批。）
师：同学们。白求恩担当得起这样的评价。白求恩其实在中国只工作了一年半的时间就牺牲了。他在牺牲之前，给聂荣臻元帅留下一封信，聂元帅看到这封信，当时就泪如雨下。请你到前面来读。
（屏显，生配乐读。）亲爱的聂司令员：今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们永别了！请你给加拿大共产党总书记蒂姆·布克写一封信，地址是加拿大多伦多城威灵顿街十号。同时，抄送国际援华委员会和加拿大民主联盟会。告诉他们，我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能够多做贡献。
也要写信给美国共产党总书记白劳德，并寄上一把缴获的战刀。这些信可以用中文写成，寄到那边去翻译。随信把我的照片、日记、文件寄过去，由蒂姆·布克处置。所有这些东西都装在一个箱子里，用林赛先生送给我的那 18 美金作寄费。这个箱子必须很坚固，用皮带捆住锁好，外加三条绳子。
将我永世不变的友爱送给蒂姆·布克以及所有我的加拿大和美国的同志们。
请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人拨一笔生活款子，分期给也可以。我对她应负的责任很重，决不能因为没钱而把她遗弃了。还要告诉她，我是十分内疚的，并且曾经是快乐的。
师：我作个补充，他离婚是因为他要到中国来，他妻子不愿意离婚，他坚决离婚了。好，继续。
（屏显，生读。）
两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。
马靴、马裤，请转交吕司令。
贺将军，也要给他一些纪念品。
两个箱子，给叶部长；18 种器械，给游副部长；15 种器械，给杜医生；卫生学校的江校长，让他任意挑选两种物品作纪念。
打字机和绷带给郎同志。
手表和蚊帐给潘同志。
一箱子食品和文学书籍送给董同志，算我对他和他的夫人、孩子们的新年礼物。
给我的小鬼和马夫每人一床毯子，另送小鬼一双日本皮鞋。
照相机给沙飞。
贮水池等给摄影队。
医学书籍和小闹钟给卫生学校。
每年要买 250 磅奎宁和 300磅铁剂，用来治疗疟疾患者和贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍。
最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了。让我把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。
白求恩
师：这是他留给我们的绝笔。
通过这一封信，你看到了一个什么样的白求恩？如果你要给他写颁奖词，写一句，你会怎么写？想想，动笔写一句。
（生动笔写。）
师：好，你说。
生 1：他毫不利己，千里迢迢从加拿大来到中国，倾其生命为伤者付出。
师：“倾其生命”这四个字用得很好。继续。
生 2：你是一位毫不利己、专门利人的人，你把奉献当做了生命的常态。
师：好。大家加油。这个练习没有对错，只要是你自己的创作就好。
生 3：你是一位毫不利己、专门利人的伟大的共产主义者。
师：简短有力！继续。
生 4：鞠躬尽瘁，无私奉献，你是真正的共产主义战士。
师：用了“鞠躬尽瘁”，真好。活学活用。
生 5：你把你的一切留给了无数伤病员，留给了你的同志，留给了这片华夏的土地。而你，又为自己留下了什么？
师：嗯，全部都留下了，什么都没有带走。好，后面的同学继续。
……
师：白求恩是我们的楷模，大家得向他学习。毛泽东是怎么说的？来，读。“我们大家要学习他”，预备起——
（屏显，生读。）
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
师：好，从一个人能力有大小开始，背诵。自由背。
（生背。）
第二部分：争鸣
师：好， “共鸣”阶段结束，你看你能读懂多少。现在进入“争鸣”阶段。对这个人，你有没有什么疑惑？
或者说，你有什么疑点没有？
生 1：他说他只来到中国两年。他这两年一直在做高强度的工作，可他为什么给聂荣臻元帅写信的时候说他这两年过得非常快乐？
那地方应该是吃得也不好，还每天都接触血淋淋的东西，一个个伤员从战地上被背送到帐篷里，我觉得这样的生活是很痛苦的。他为什么会觉得很快乐？
师：也许有一天你也会理解的。因为信仰，所以快乐。你提得很好，越矛盾白求恩就越高尚。你来——
生 2：白求恩不是中国人，我想问：他不是中国人，为什么要为中国人这么付出？
师：在我们这个世界上，有很多这样有国际情怀的人。提得很好，还有问题吗？你来——
生 3：白求恩来到中国，为什么要执意跟他妻子离婚？您刚才说了，但是他来中国没有必要非要离婚啊？
师：他来了，回去了没有？没有。同学们，爱情有很多种，有一种是如果“我”不能够给“你”幸福，“我”就和“你”分开，给“你”自由。
知道吗？慢慢理解，你们现在可能无法理解这种爱情，那是很纯洁很伟大很无私的。还有吗？关于这个如此完美的人，还有吗？你们相信有这样的人吗？你说──
生 4：我觉得人无完人，肯定有缺点。怎么可能就这样完美呢？
师：请坐，孩子们，如果你相信白求恩是一个如此纯粹的人，而没有提出类似的疑问，那你们就太盲从了。人就是人，白求恩很伟大，但是他也有他的痛苦和烦恼。我们继续看一封信。他到了延安之后，什么信件都收不到，非常的孤独啊！
请你到前面来读。
（屏显，生上前读。）收不到你的信，我已经习惯了!向上帝保证，我已经习惯了。又有两个月过去了，仍然没有你的回信。延安的医疗队于 11 月 25 日到了这里，却没有带来信件。我一直盼望着这支医疗队能够带给我一些书籍、杂志和报纸，以及一封你的信，让我了解一些外界的情况。但是，他们却只带来一台没有电机的支架，还有台无法工作的 X 光机。他们还带给我一听已经开封的加拿大香烟、一条巧克力、一听可可粉和一支剃须膏。这些东西都很好，但是我宁愿用所有的这些东西换一张报纸、一本杂志或者一本书。顺便说一句，我从延安收到的所有东西都已经开封。这其中包括我的所有信件。一些信件还有缺页。下次请一定将所有物品和信件多加一层保护。中国人的好奇心太强了。
除了一张日本人留在一座小林子里的 4 月 18 日的《日本宣传报》，我已经有六个月没有见到过英文报纸了。我也没有收音机。我完全与世隔绝。如果不是因为一天中有 18 个小时要忙于工作，我肯定会有不满情绪的。
我梦想咖啡，上等的烤牛肉，苹果派和冰激凌。美妙的食品的幻影! 书籍—— 书还在被写出来吗？
音乐还在被演奏吗？你还在跳舞、喝啤酒和看电影吗？铺在松软床上的干净的白床单是什么感觉？女人们还喜欢被人爱吗？
所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。这多么令人伤心！
师：好，读得很好！老师只是节选了很小的一部分。实际上，到了1938 年的后半年，白求恩就已经非常苦闷了。因为他从一个相对发达的国家，到了一个非常非常闭塞的地方，他甚至晚上要靠吃安定药才能睡去。他的内心中弥漫着无穷的孤独与苦闷，这是真正的白求恩。同学们，当你看了这些东西之后，你又如何看待白求恩？
生 1：嗯，我觉得，白求恩也是一个人，但是他学会了如何去克服这些痛苦，他很伟大。
师：你觉得这是人性的正常表现。是吗？你再说说，你又怎么评价白求恩刚才的那么多苦闷呢？
生 2：我觉得这是正常的，因为他毕竟也是一个人。就是看到他的这一面，才真正觉得这是个有血有肉的非常完整的人。
师：他不是高高在上的一个偶像、一个塑像，他是一个有血有肉的人。因为有了这样的苦闷、孤独和挣扎、痛苦，所以当我们读到这样的文字的时候，才会觉得可亲可敬。因为有了对爱人、朋友的思念，对祖国的怀念，对安逸生活的向往，所以我们读到这些文字的时候，内心才更会被深深地震撼。
（投影展示白求恩的各种工作和生活图片。）
师：孩子们，白求恩跟你们一样，那样地热爱生活。作为一个 49岁的男人，他浑身充满了中年男性的睿智，就连他工作的时候都那样的迷人。他把他的一切，把一切苦闷都埋起来，走到我们抗日的最前线，最后牺牲在我们的这片土地上。所以毛泽东说——
（屏显，生读。）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人。
师：前面的红颜色的“高尚”、“纯粹”、 “道德”、 “脱离了低级趣味”这些词语很重要，但后面的这个“人”字更重要，他不是一个神，只是一个人。来，再读——
生（齐）：“就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人。”（师板书：在黑板上的“白求恩”三个字上写了一个大大的“人”。）
师：不管这个时代如何发展，我们的社会永远呼唤像白求恩一样的古典共产党人。好，下课！