课内重点文言文篇——《小石潭记》（解析版）

专题11   课内重点文言文篇

——《小石潭记》（解析版）           

   考点：文学常识                        

⑴柳宗元(773一819)，字子厚，河东(今山西永济西)人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。参加永贞元年(805)王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。

⑵本文选自《柳河东集》卷二十九。原题为《至小丘西小石潭记》。

考点：课后注释

⑴[篁竹]竹林。⑵[如鸣珮环]好像珮环碰撞的声音。珮、环都是玉饰。

⑶[心乐之]心里为之高兴。

⑷[水尤清冽]水格外清凉。冽：凉。

⑸[尤]格外。⑹[全石以为底]以整块的石头为底。

⑺[卷石底以出]石底周边部分翻卷过来，露出水面。

⑻[坻]水中高地。⑼[嵁]不平的岩石。

⑽[翠蔓]翠绿的藤蔓。

⑾[蒙络摇缀，参差披拂]蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

⑿[可百许头]约有一百来条。⒀[可]大约。⒁[许]表示约数。

⒂[若空游无所依]好像在空中游动，没有什么依傍的。

⒃[日光下澈，影布石上]阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。布：映照 

⒄[澈]穿透。⒅[怡然]静止不动的样子。⒆[俶尔远逝]忽然间向远处游去。

⒇[俶尔]忽然。(21)[翕忽]轻快迅疾的样子

(22)[斗折蛇行，明灭可见]（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

(23)[犬牙差互]像狗的牙齿那样交错不齐。

(24)[凄神寒骨]让人感到心情悲伤，寒气透骨。

(25)[悄怆幽邃]凄凉幽深。(26)[悄怆]凄凉。(27)[邃]深。

(28)[清]凄清。(29)[隶而从]跟随着同去。

(30)[二小生]两个年轻人。

考点：重点译句

⑴全石以为底，近岸，卷石底以出。

【答案】潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面.

⑵青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

【答案】青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

⑶潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

【答案】潭中的鱼大约的一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍。

⑷日光下澈，影布石上。

【答案】阳光照在水底，鱼的影子映在水底的石上。

⑸佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。。

【答案】静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾，好像与游人一同欢乐。

⑹斗折蛇行，明灭可见。

【答案】看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

⑺其岸势犬牙差互，不可知其源。

【答案】小溪两岸的形状，像狗牙那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。

⑻凄神寒骨，悄怆幽邃。

【答案】寂静寥落，感到心情悲伤、寒气透骨，凄凉幽深，弥漫着忧伤的气息。

⑼以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【答案】因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。

考点：课后习题

一、这是一篇短小精美的游记。认真读课文，埋清游记的线索，然后背诵全文。

【答案】游记的线索：发现小潭(闻声、见形)→观赏潭中景物(水、石、树、鱼)→远望小潭源头(溪身、岸势)→感受潭边气氛(幽深冷寂)。

二、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。

【答案】在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。

由“隔篁竹”听到淙淙作响的水声引起内心之“乐”，这是情感的第一个层次。于是“伐竹取道”而往，“下见小潭”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭边树，都是在这种内心愉悦之情下的对小石潭的关注与欣赏。

接着写清潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿“似与游者相乐”，此时物与我融而为一，作者从自然界中得到充分的慰藉。这是情感的第二个层次。

然而不久，这种怡乐的心境发生了新的变化。当作者向西南望去，见到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸势如犬牙一般交错，于是有一种幽深不可测度的内心感受。而这一感受似乎隐约地与自己被贬谪以来一贯的心境有某种契合。于是眼前的景象不再是先前的“蒙络摇缀，参差披拂”的勃勃生机了，而是显得“寂寥无人，凄神寒骨”，把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心情，进而感觉“其境过清，不可久居”。这是情感的第三个层次，作者久谪荒远之地的凄凉心情尽显其中。

三、小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话，把你的感受表达出来。

【答案】【示例】小石潭给我留下的最深刻的印象是美丽幽静。假如我能坐在潭边，一定会感受到大自然的宁静、幽深之美，深深地沉醉其中。

四、解释下列加点的词。

1.从小丘西行百二十步

【答案】向西

2.斗折蛇行，明灭可见

【答案】像北斗星那样 像蛇那样

3.其岸势犬牙差互

【答案】像狗的牙齿那样

4.凄神寒骨

【答案】使……凄凉 使……寒冷

五、柳宗元的山水游记上承郦道元《水经注》的成就，而又有突破性的发展。明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”课外阅读“永州八记”中的其他作品，如《始得西山宴游记》《钴银潭西小丘记》等，体会柳宗元山水游记的特色。也可以阅读后世的游记作品，如袁宏道《满井游记》、袁枚《峡江寺飞泉亭记》等，体会其与柳宗元文章风格的不同之处。

【答案】柳宗元山水游记的特色：①语言精练生动，简洁明快，善用短语，骈散相兼，有强烈的节奏感和音韵美；②描写细致生动，善于捕捉景色特征，突出表现景色的独特性，文笔清新秀美，富有诗情画意，而且在对景物的描写中，把山水景物的美丽与自己内心所要表达的情感相结合，借景抒情，抒发了自己郁郁不得志的情怀，提升了文章的思想内涵。

《满井游记》不但写景，更注意写人，在描绘了满井秀丽的山水之后，自然地写到了寻春的人，使原来的纯粹的早春风光图，一变而成为生机盎然的游春图。表现了作者向往自然、闲适自得的洒脱情怀。

《峡江寺飞泉亭记》通过对峡江寺飞泉亭的记述，把飞泉亭及其景观描写得异常具体形象，不仅写出飞泉亭自身的奇伟秀美，还写出它的环境特色和游人的感受。读后使人有心胸旷达、怡情悦性的感觉。

这些游记都是通过对山水美景的描绘，表达作者愉悦的心情或对山水风光的赞美。柳宗元的“永州八记”，是他在被贬谪后，为了排遣郁闷孤寂的心情去游览而写的，欢乐的心情都是暂时的，只要一经凄清的环境触发，就又回到了忧伤、悲凉的情绪。

补充：

文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

【答案】乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，他寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以他才会有发现小潭时“心乐之”，观鱼时觉得鱼“似与游者相乐”的愉悦心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

中考预测

（一）阅读下面文言文，完成下列小题。

小石潭记 柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1．下面句子中加点词语的意义相同的一项是（      ）

A．以其境过清      不以物喜，不以己悲B．皆若空游无所依  至若春和景明

C．潭中鱼可百许头  可远观不可亵玩焉  D．似与游者相乐    心乐之

【答案】A

【解析】A句子中加点词语的意义相同。都是“因为”之意。B前者“好像”，后者“至若”为“至于”之意。C前者“大约”，后者“可以”。D前者“取乐”，后者“以……为乐”。

2．用现代汉语翻译下面句子。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

【答案】向小石潭的西南方望去，（看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。

【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“西南”：向西南。“斗”：像北斗星那样。“蛇”：像蛇那样。“明灭”：忽明忽暗。

3．下列对文章理解和分析不正确的一项是（      ）

A．用“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出发现小石潭的经过，点明小石潭的人来人往，为下文写环境“寂寥无人”“其境过清”打伏笔。这里的写景用的是移步换景的写法。

B．作者游小石潭时感情随所见所闻而变化，开头心情快乐，这从作者“心乐之”及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后心情又是凄凉忧伤的，作者借“寂寥无人，凄神寒骨”直接说出。

C．本文中，作者的乐是忧的另一种形式。他参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤、悲凉的心情就又流露出来。

D．作者将小石潭景物的幽静与自己心境的凄清进行对比，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。

【答案】A

【解析】A“点明小石潭的人来人往”错。小石潭是幽静的景致。

4．作者对小石潭中游鱼活动状态进行了细致描写，这样写有什么作用？

【答案】运用对比手法，将鱼儿自由快乐地游来游去与作者当时的生活境遇进行对比，表达了对自由快乐生活的向往

【解析】考查对文章写作手法的把握。正面写鱼，侧面写水，为了反衬水的清澈。突出前文描写水清的“水尤清冽”。写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，但水的澄澈透明由游鱼的生动形态反映出来，还写鱼儿好像在和游人嬉戏，将鱼儿自由快乐地游来游去与作者当时的生活境遇进行对比，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情，表达了对自由快乐生活的向往。

（二）阅读下面文言文，完成下列小题。

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。
1.下列加粗词解释有误的一项是（      ）

A．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（顺流而下）
B．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（表示数目不确定）
C．虽乘奔御风，不以疾也。（虽然）
D．日光下澈，影布石上。（穿过，透）
【答案】C
【解析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ABD．正确；C．有误，虽：即使。
故选：C。
2.【甲】文段中与诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是：      

【答案】有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也；
【解析】本题考查学生对重点句子的理解能力。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的意思是：清晨，我告别高入云霄的白帝城；江陵远在千里船行只一日时间。该句写出了船行之快。“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”的意思是：这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。该句也写出了船行之快。所以这两个句子有异曲同工之妙。
3.翻译下列句子。
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

②俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

【答案】①在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。②忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

【解析】本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：自，在、从。略无，毫无，完全没有。阙，通“缺”，缺口，空隙。句意：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。
②重点词：俶尔，忽然。翕忽：轻快敏捷的样子。句意：忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
4.甲、乙两文都写到了水，但特点不同，【甲】文段水的特点是：           ；

【乙】文段水的特点是：

【答案】水势大、水流急；清澈

【解析】本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。

【甲】文中“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”写水大，“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”写水流急。

【乙】文中的“皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”写出了水的清澈。
【参考译文】
【乙】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

（三）阅读下面文言文，完成下列小题。

【甲】

北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

【乙】

从小丘每行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。

1.解释加点通的意思。

①志怪者也___________    ②抟扶摇而上__________

③心乐之______________     ④佁然不动_____________

【答案】 ①. 记载 ②. 盘旋飞翔 ③. 以……为乐 ④. 静止的样子

【解析】本题考查文言实词的解释。①句意为：是一部专门记载怪异事情的书。志：记载。

②句意为：海面上急骤的狂风盘旋而上。抟：盘旋飞翔。③句意为：心里十分高兴。乐：以……为乐。④句意为：呆呆地（停在那里）一动不动。佁：静止的样子。

2.将划线句子翻译成现代汉语。

①野马也，尘埃已，生物之以息相吹也。

②斗折蛇行，明灭可见。

【答案】①山野中 雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹拂的结果。
②（溪水）像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

【解析】本题考查文言翻译。

①句重点词语：息，这里指有生命的东西呼吸所产生的气息；吹，吹拂。

②句重点词语：斗，像北斗星一样；折，曲折；蛇，像蛇一样；行，蜿蜒前行。

3.北冥的鱼与小石潭的鱼，它们生活状态不一样，请结合文意简要分析。

【答案】北冥的鱼，处于巨大开放的生存空间，不满现状，挣脱束缚，追求高远，寻求更大的自由。小石潭的鱼，活跃于清澈透明干净狭小的生存环境，但安然自在，自得其乐。不同的起点，不同的追求，不同的发展与前景。

【解析】本题考查文言文比较阅读。由【甲】文“是鸟也，海运则将徙于南冥”可知，北冥的鱼不满现状，志向高远。由【乙】文“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，小石潭的鱼，活跃于清澈透明干净狭小的生存环境，但安然自在，自得其乐。两种不同状态的鱼，有着不同的起点，不同的追求，不同的发展与前景。

4.假如你是一条鱼，希望自己成为什么样的鱼？请简述理由。

【答案】【示例1】做一条大鱼。海阔凭鱼跃，在大风大浪中，在风骤雨狂中，搏击奋战，勇立潮头，高歌猛进，叱咤风云。
【示例2】做一条小鱼儿。在小溪小流中，摇头摆尾。把潺潺水声当做音乐，享受干净的水藻，衣食无忧，没有猜忌和勾心斗角，无忧无虑，安然自在。
【示例3】做一条顺势而为的鱼。有机会奋斗时，就翱翔蓝天，搏击风雨；疲惫的时候，在小溪里歇息，自在逍遥，进可攻、退可守。

【解析】本题考查个性化探究。本题为开放题型，学生可结合自身情况，以及对文章内容的理解进行解答。首先表明观点，然后阐述理由，言之有理即可。示例：做一条大鱼。立鲲鹏之志，在天高海阔中，自由搏击风雨。

参考译文：

【甲】 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。

（四）单项选择题

1．下列句子加点词意思相同的一项是(      )

A．其岸势犬牙差互　　　　百千犬吠

B．满坐宾客无不伸颈　　　其一犬坐于前

C．潭中鱼可百许头　　　　明灭可见

D．乃记之而去　　　　　　去国怀乡，忧谗畏讥

【答案】D

【解析】A.像狗一样/狗；B.座位/坐；C.大约/可以；D.离开。

2．下列句子加点词用法相同的一项是(      )

A．如鸣珮环，心乐之　　　何陋之有

B．全石以为底　　　　　  不以己悲

C．似与游者相乐　　　　  念无与为乐者

D．潭西南而望　　　　　  学而不思则罔

【答案】C

【解析】A.代词，代指前文的“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”/宾语前置的标志，可不译；B.与“为”连用，以……为，把……当作/因为，由于；C.……的人；D.连词，表修饰/表转折。

3．下列句子加点词意思相同的一项是(     )

A．乃记之而去　　　　何陋之有

B．以其境过清　　    其真不知马也

C．全石以为底　　    皆以美于徐公

D．佁然不动　　　    屋舍俨然

【答案】D

【解析】A.代词，指小石潭的景物/宾语前置的标志，无实义；B.代词，指小石潭/句首语气词，表推测，大概；C.把/认为；D.……的样子。

4．下列句子加点词用法相同的一项是(      )

A．潭中鱼可百许头　　　　　遂许先帝以驱驰

B．全石以为底　　　　　　　自以为不如

C．从小丘西行百二十步　　　小惠未徧，民弗从也

D．皆若空游无所依　　　　　关山渡若若飞

【答案】D

【解析】A.大约/答应；B.把……作为/认为；C.沿着/顺从；D.像。