古诗最美诵读《宿建德江》(唐 孟浩然)

同学们好!又到了古诗最美诵读的时间了!期待吗?今天要诵读的是唐朝诗人孟浩然的《宿建德江》。来,我们先自己读读这首诗。

宿建德江

移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

大家对孟浩然这位诗人应该都很熟悉了吧。我们都学过他写的《春晓》,那时候的孟浩然还很年轻,正在山里隐居。而创作《宿建德江》的时候,孟浩然已经四十一岁了,他本来带着满腔热情,准备参加科举考试,大展宏图,可残酷的现实打败了他,他参加科举考试失败了。既然仕途无望,怀才不遇,那不如驾舟泛湖,漫游吴越之地,寄情于山水之间。

一天傍晚,孟浩然行舟至建德江,打算投宿在这里。此时眼见悠悠的江水之上轻烟笼罩,天地间一片苍茫、凄迷,看到这样的景色,他不禁想到自己的科举失意、羁旅之苦、思乡之情……一时之间百感交集,不禁吟唱出了这首《宿建德江》。

孟浩然当时吟唱的调子是怎样的,我们今天无法得知;但是,我们可以按照中国古典诗词的基本规律,进行“仿古式”诵读,或许就能感受到诗人的心境了。

接下来,就让我们一起来听听这诗的现代版吟唱。

(播放《宿建德江》吟唱。)

听了这个吟唱,你的脑海中浮现了怎样的画面呢?你们可以听到,这首诗的吟唱是悠长而低沉的,表现出诗人忧愁的心境。

第一句“移舟泊烟渚”,“舟”字要诵读的比较长,仿佛看到诗人在慢慢地把小船移动到岸边。“烟”字也要拖长读,才能感受那轻烟弥漫,笼罩整个小洲的感觉。第一句要诵读的比较低沉,声音也要比较轻,体会诗人在轻烟弥漫的时候,缓缓移动小船的感觉。让我们再把这一句读一读,体会这种感觉。

第二句“日暮客愁新”,为什么诗人要停船靠岸呢,因为已经到了日暮时候,必须找个地方投宿。可正是这夕阳西下的时候,诗人更加感到忧愁。“愁”字要读的比较长,那是诗人的千般感受,万般愁绪。“新”字是本诗的韵脚,要拖长读。

第三句“野旷天低树”,诗人眺望远方,这空旷的四野,让天显得好像比树还要低了,“低”字拖长读,体会辽阔的天幕低垂的感觉。空旷的四野空无一人,只有羁旅在外的诗人独自在这日暮时分感慨万千。

第四句“江清月近人”,“清”字拖长读,感受这悠悠江水是如此的清澈,正是因为江水清澈才能倒映出一轮明月。“人”字是本诗的韵脚,要拖长读。那一轮明月仿佛明白诗人的寂寞和愁苦,要来陪伴安慰诗人。请你再次诵读这一句,感受这种感觉。

说到这里,是不是对这首诗有了更深刻的理解呢?我们一起把整首诗连起来诵读一遍,注意加粗的字要拖长读:

渚,日暮客愁新

野旷天树,江月近

同学们,是不是感觉到诗人的心境了呢?这种读书法就是古人读书的方法,当年的孟浩然也是这样读的呢。当然,如果加上旋律,那就更加好听动人了,那就是刚才我们听过的吟唱。但是在吟唱之前,我们一定要学会诵读,把该拖长读的字拖长,在这种长短变化中,体会诗人的感情。

来,让我们再一起诵读一次,注意拖长的字:

渚,日暮客愁新

野旷天树,江月近

同学们读的真好,读出了古典诗歌独有的韵味。你们真棒!

既然我们已经会诵读了,那现在让我们带着对诗歌的理解,跟着音频,一起来吟唱一遍吧。

(播放《宿建德江》吟唱。)

这里我们再次强调,吟唱的时候,一定要注意拖长的字。叶嘉莹先生说,声音里有诗歌一半的生命。确实如此啊。

你听,这“移舟”的声音,是多么的缓慢啊,如果你吟唱快了,那小船可就要撞上岸边了,所以一定要慢慢的吟唱。而“烟”字拖长,吟唱的轻柔,更是表现出那种轻烟薄雾笼罩四周的感觉。你吟唱的够轻柔吗?夕阳西下,诗人心生忧愁,那是如此悠长的愁情啊,你吟唱出悠长的感觉了吗?四野辽阔,天幕低垂,“低”字的拖长,给我们展现出树高于天的独特视觉感受。而那清澈的江水,倒映出的明月,仿佛在靠近陪伴着孟浩然这位游人,他的心仿佛得到了安慰,你吟唱出这种感觉了吗?

来,同学们,让我们再跟着音频来吟唱一遍。

(播放《宿建德江》吟唱。)

今天我们的学习就到这里,希望同学们能跟随音频多加练习,学会这首诗的吟唱,同学们再见!