现代文阅读训练：《马》

阅读下面文章，完成问题。（17分）

端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。

真是家乡的日子是有趣的。

当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！

祖父也爱马，除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫；别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晓霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。

最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽尔要骑马出去了，他就穿了一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不了。虽没去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。

说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没想竟是大人了，家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。

徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敝车赢马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？─一前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。

……

十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。

落日照大旗，马鸣风萧萧。

哙,怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。─—弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情肠的话，我有点儿想家。

一九三四年三月，青岛。

(选自《现代散文鉴赏辞典》。有删减。)

【注】斩将搴(qiān)旗：杀死敌方将领，夺取敌方的旗帜。

1.作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。(5 分)

2.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。(4分)

3.文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到这两种效果的? (4分)

4.文章的感情基调是怎样的？文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处?(4分)

参考答案

1.作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。(5 分)

【答案】①姐姐回家，快活迎接。②年初三四，雪野赛马（春郊试马）。③春节期间，骑马访亲。④孟春雨霁，骑马观景。⑤学生时代，骑马过瘾。

【解析】此题考查概括文章内容的能力。首先要明确提示的格式，“什么时候，做什么事”。然后找出所给提示的内容的所在位置,再确定需要填写的内容的位置。仔细阅读写每一件事情的段落，按照以上格式，简要表述。例如：第一件事情“三四岁时，骑马唱歌”，这是第一段所写的。第二件事写在第二段，写姐姐出阁了，每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望。望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。彼此问候，喜极而泣。简要表述为“姐姐回家，快活迎接”。

2.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。(4分)

【答案】通过叙述，交代了时间、地点、人物和事件的经过；通过描写人物衣着、途中景物与人物活动，营造了美好的氛围，表现了“我”愉悦的心情；通过议论，表达对美好境界和美食的赞美；用“最喜那满天星斗”抒发对家乡夜景的喜爱之情。（答对其中两处即可）

【解析】此题考查赏析表达方式的作用的能力。表达方式有记叙、描写、议论、抒情四种。本文“端阳访友，骑马赏景”这一事件综合运用了多种表达方式，既有叙述整个事情的经过，又有人物和景物描写，还有抒情和议论。

3.文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到这两种效果的? (4分)

【答案】文章大量使用短句，使语言节奏明快；文章运用许多典雅的词、句，引用大量典故，化用古诗词，使语言典雅。

【解析】此题考查赏析语言特色的能力。题干已经提示语言的特点，即“节奏明快与典雅”。要求分析达到这样的效果的语言手段。通读全文，首先找出体现“节奏明快”的语句，如第三段“人正闲，衣裳正新”“崭新的年衣，咳笑的乱语”，短句，明快，紧凑，跳跃性强，而第三段“一鞭扬起，真像霹雳弦”“那是一幅春郊试马图”引用或化用古诗词句，典雅。

4.文章的感情基调是怎样的？文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处?(4分)

【答案】感情基调：愉快、温馨、热情、豪迈。

主旨：表达了对往事的怀念，对家乡的热爱；表达了一定的家国情怀。

【解析】此题考查理解文章情感以及文章主旨的能力。可以从文章的议论和抒情句体会作者的情感，探究文章的主旨。如“令人深深向往”“回忆中幸福的路”“家乡的日子是有趣的”“我有点儿想家”，感情愉快、温馨，表达了对往事的怀念，对家乡的热爱；而“十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了”“落日照大旗，马鸣风萧萧”，感情热情、豪迈，赞美驰骋疆场，杀敌报国的壮行，表达了一定的家国情怀。