一是每天用于阅读的时间越多，阅读量就越多，成绩就越好。90分与98分，时间相差43.9分钟，但阅读量一年相差2535000个词语。有人会说，那么多的词语阅读量才换来8分，不值得！如果你这么认为，实在没有办法理解你的思维。因为那么反反复复地做题，孩子累得都不行了，上完高中大学里立即放弃努力等等，投入这样的精力又有多少值得？你知道8分是什么概念？相信你能明白。60分与90分的差距是每天21.1—6.5=14.6分钟，一年单词量相差1823000—432000=1391000。每天多读书15分钟，成绩会相差30分。再看看考2-50分的学生，他们每天用于阅读的时间是0-4.6分钟。想到这里，突然想到了我国九年义务教育课外阅读量是400万字，平均每天阅读4.8分钟。从这里，突然觉得我国高考语文成绩为什么各个省年年平均不及格了，一天课外阅读不到5分钟，语文怎么可能会及格？要想及格每天最起码加2分钟，也就是每天读6.5分钟，成绩就能考60分。要想达到优秀级别，每天读书时间应该是21分钟以上。这一点，我国绝大多数中小学生没有做到。现在不少小学努力做了，但中学就是分数至上，多少人就是不愿意做。就觉得做这种事不值得，会影响高考成绩。
二是每天增加十分钟的奇迹性变化。这真的是奇迹！增加了十分钟，量居然发生这样的变化。原来考98分的同学，每天增加10分钟，阅读量增加了15%；90分的同学，阅读量增加了47%；80分的同学，阅读量增加了70%；原来考20分的同学，阅读量增加了1429%！原来20分的同学，一年阅读量变成了321000，处于原来的什么水平呢？55分的水平！如果再增加10分钟阅读，就达到了75分的水平！如果再增加10分钟，就能达到85分的水平！这就是每天增加10分钟，成绩会立即改变的实验。
这就是每天读书50-60分钟的好处！如果你还不相信，真的不知道还会有什么样的研究成果，能够让你放下心来，让你的孩子能够静心去读书。
安德森、威尔逊、菲尔丁这一研究最终的结论是：读书是考察阅读成绩的最佳预测器。每天在原来基础上增加10分钟阅读，其阅读量一年增加100万个词语，如此阅读，成绩怎么可能不提高呢？
以前，不知道这个理论研究成果。现在，我读到了，我把这个成果搬给大家。信不信，只能你们自己决定了。
孩子成绩不好，虽然原因多多，但不引导孩子大量阅读，这是重要原因之一。
为什么增加10分钟有奇效？
约翰·梅迪纳在其专著《大脑规则》里讨论了这样一个事实：大脑有一个倔强的10分钟计时模式。学生在原来基础上，读了之后，休息一下，然后再加时10分钟，他们的大脑会重新运转起来，这时候的动转速度是非常快的，此时的阅读效果反而会更好。当然，中间一定要休息一会儿再加时。
科学的读书方式，就是这样的。家长们明白了，不妨带着孩子以这种增加10分钟的方式好好读书，让奇迹在你的孩子身上发生。