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《zh ch sh r》第一课时教学反思
一、联系旧知，导入新课 本课出现的声母 zh、ch、sh、r 和上节课所学的z、c、s在教学方法上很相似，只是在发音和形状上稍稍做了变化，因此我采用复习导入的方法。先出示上节课教的顺口溜，让孩子们在脑海中想想他们的样子，予以复习巩固，帮助他们再次识记z、c、s的音和形。 二、借助图画，读准字音，识清字形 在课本中，有许多五颜六色的图片，既形象，又美观，还能吸引孩子们的关注，产生兴趣。为…- 8
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《zh ch sh r》教学反思
zh、ch、sh、r是部编版《语文》一年级上册汉语拼音第八课的内容。翘舌音节的拼读是学生学习中的一个难点，很多学生容易把翘舌音读成卷舌音，显得含糊不清。因此，一定要指导学生拼读时舌位以及舌头的变化。从而帮助学生在练习拼读时对于翘舌音的掌握。《语文新课程标准》实施建议中指出：“汉语拼音教学尽可能地有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，努力创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有…- 7
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关联生活场景 识字说话并举 ——《zh ch sh r》（第三课时）教学设计
《zh ch sh r 》是一年级上册的教学内容，针对新教材的特点，依据新课程的理念，教师在教学该课时力求语文课堂和生活相结合，在《语文课程标准》的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。这节课的设计意在培养学生自主学习拼音、认识汉字的能力，帮助学生提高语文素养，使其真正成为课堂的主人。一年级学生刚踏入校园不久，活泼好动，喜爱游戏，总是好奇地问这问那，热切地关注着周围的人…- 1
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《zh ch sh r》教学设计及说课稿
《zh ch sh r》教学设计一、教学设想zh、ch、sh、r是《国标本(苏)语文》一年级上册第8课的内容，这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音，就以汉语拼音本身而言，内容比较枯燥，对刚入学的学生来说毫无吸引力，新教材在编排上考虑了这一因素设计了帮助学习声母的情境图和语境歌，把学习拼音字母寓于故事儿歌之中，寓学于乐，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。作为一年级新教材中一个颇有创意…- 10
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一年级上册拼音8《 zh ch sh r》教学设计（带反思）
8 zh ch sh r ［教学目标］ 知识与技能 1.学会ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ 四个声母，能读准音，认清形，并正确书写。 2.会读ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ和单韵母组成的音节。 3.学会ｚｈｉ ｃｈｉ ｓｈｉ ｒｉ 四个整体认读音节，能正确读出它们的四声。 4.能够自己用拼音拼读“擦桌子”“折纸”两…- 8
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