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《雪地里的小画家》教学设计
第一课时一、激发兴趣，质疑导入1.整体感知单元内容，明确单元主题为“观察”。2.看插图激发学习兴趣，读课题引发思考。二、初读课文，识记生字1.自己读一读课文，圈画生字。2.借助拼音，读准生字新词的读音。一群 竹叶 月牙 不用 几步 为什么 参加 洞里 睡着3.对比读词语，认读多音字“着”，并拓展组词。4.图片对照，理解“群”的意思，联系生活体会“一群”的用法。5.运用图示记字法，学习“竹、牙、步”…- 2
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《雪地里的小画家》教学反思
《雪地里的小画家》这篇课文以韵文的形式，形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点，语言活泼，富有童趣,读起来琅琅上口。本节课我讲授是第一课时，教学重点为能够认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音，会写“竹、牙”、马”这3个字。引导学生正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情；结合插图，知道小动物脚印的不同形状。 一、注重培养学生的识字技巧 识字教学中，我引导学生用自己喜…- 4
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雪地里的小画家教学反思
《雪地里的小画家》教学设计 教学目标： １、运用学会的识字方法自主认识１１个生字，正确书写３个生字。 ２、学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 ３、在理解课文内容的基础上，背诵课文。 教学重点：随文识字 教学难点：通过小动物作画，了解小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状、特点。 教学准备：课件、动物图片、动物…- 1
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《雪地里的小画家》同步练习
参考答案 第一课时 1.竹子 不用 几个 2. ② ④ ① ③ 3.略 第二课时 1. zháo cān zhe qún 2.（1）4 竖折 （2）横折弯钩 （3） 用 不用 3. ① ⑧ ② ⑦ ③ ⑥ ④ ⑤ 4. ② ③ ①- 8
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《雪地里的小画家》课文原文
xuě dì lǐ de xiǎo huà jiā 雪 地 里 的 小 画 家 xià xuě la xià xuě la 下 雪 啦，下 雪 啦！ xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā 雪地里来了一群小画家。 xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā 小…- 7
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