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第1课《邓稼先》教案与同步练习
学案 学习目标 1．积累文中的词语 2. 整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 3. 理清作者的写作思路，把握文章、材料安排方面的特点。 4. 把握文中的关键语句，并理解其深刻含义 学习重点 理清作者的思路，深入理解课文的思想内容 学习难点 刻画人物的角度和方法 导学提示 课文是一篇阅读课文，是一篇回忆性散文，也是一篇典范的人物传记。可以查阅资料充分了解传记文…- 1
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第1课《邓稼先》课后思考探究答案
一、1.示例：“获得博士学位后立即乘船回国”，“立即”一词很打动人，写出了邓稼先的爱国情怀；1971年，“竟能说服工宣队、军宣队的队员”，可见邓稼先极高的威信和人格魅力；“我不能走”一句也特别感人，原因在于它充分体现了邓稼先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的崇高献身精神。这些内容从细节上体现了他的人格魅力，能体现全文所要表达的思想感情。 2.邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”，“真诚坦白，从不骄人”…- 3
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第1课《邓稼先》品味语言
品味语言 １.本文不只在内容上较之一般的传记高出一筹，语言也毫不逊色，有着自身的独到之处，同学们试试看，能否有所发现。 ⑴修辞手法的运用 ①对比 第三局部将邓稼先与奥本海默对比着写。 ②引用 第二局部中描述邓稼先的一生“鞠躬尽瘁，死而后已”；第五局部对《吊古战场文》和《中国男儿歌》的引用。 ③排比 第一局部中２～５段，第三局部中第３段，第六局部中所引述的话。 其作用是：语言凝练，增加气势，给人以强…- 0
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第1课《邓稼先》重点问题归纳解答
1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。这些小标题给你怎样的启示? 这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。 第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。 第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心…- 3
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第1课《邓稼先》字词与段落大意
一、字词 至死不懈xiè 鞠躬尽瘁cuì 选聘pìn 无垠yíng 殷红yān 萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng 妇孺皆知 当之无愧 马革裹尸 锋芒毕露 二、概括文章大意。 ①在历史的背景上引出邓稼先。 ②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。 ③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。 ④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。 ⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身…- 1
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