浸泡在情感的河流——《土地的誓言》《黄河颂》课堂实录2
课堂实录：探究原因 师：相信大家已经发现了一个有意思的现象，在《黄河颂》中作者主要运用了——哪种抒情？ 生：直接。 师：而在《土地的誓言》中主要运用了—— 生：间接抒情。 师：是吗？ 生：直接抒情和 ... 阅读更多
土地的誓言
浸泡在情感的河流——《土地的誓言》《黄河颂》整合教学课堂实录
师：上课！ 生（齐）：老—师—好！ 师：同学们好！请坐。首先，请大家看屏幕上的两句话。 屏显： 作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动。——朱光潜 当感情的河流涨起来了，一个人就 ... 阅读更多
第7课《土地的誓言》导学案
《土地的誓言》导学案 【明确目标】 1、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握思想感情。（重点） 2、学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。（难点） 3、培养强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。 ... 阅读更多
第7课《土地的誓言》重点问题归纳解答
问题归纳 1.“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱”。这句话在文中有什么作用? 这一句在结构上总领第①段，在内容上抒发了作者对家乡的热爱之情。“炽痛的热爱”奠定了全文的感情基调。 2.“泛滥”一词有怎样的表达效果? “泛滥”比喻坏的 ... 阅读更多
第7课《土地的誓言》作者课文背景 词语解释 段落大意
一、作者简介 端木蕻良(1912～1996)，满族，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。学生时代即开始创作， 是东北作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。 二、课文背景 1941 ... 阅读更多