田子方教育子击原文注音版
子 zi 击 jī 出 chū , , 遭 zāo 田 tián 子 zi 方 fāng 于 yú 道 dào , , 下 xià 车 chē 伏 fú 谒 yè 。 。 子 zi 方 fāng 不 bù 为 wèi 礼 lǐ 。 。 子 zi 击 jī 怒 nù , , 谓 wèi 子 zi 方 fāng 曰 yuē : : 富 fù 贵 guì 者 zhě 骄 jiāo 人 rén 乎 h ... 阅读更多
子 zi 击 jī 出 chū , , 遭 zāo 田 tián 子 zi 方 fāng 于 yú 道 dào , , 下 xià 车 chē 伏 fú 谒 yè 。 。 子 zi 方 fāng 不 bù 为 wèi 礼 lǐ 。 。 子 zi 击 jī 怒 nù , , 谓 wèi 子 zi 方 fāng 曰 yuē : : 富 fù 贵 guì 者 zhě 骄 jiāo 人 rén 乎 h ... 阅读更多
子击出,遭田子方于道,下车伏谒。子方不为礼。子击怒,谓子方曰:“富贵者骄人乎?贫贱者骄人乎?”子方曰:“亦贫贱者骄人耳!富贵者安敢骄人!国君而骄人,则失去国;大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也,失其家者未闻有以家待之者也。夫 ... 阅读更多
陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊取之耳。”侃大怒诘曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,家给人足。 译文: 陶侃曾经外出游玩,看到一个人拿着一把没熟的稻穗,陶侃问:“你为什么用这个呢?”那人说: ... 阅读更多
【一】回顾文言文学法,合作读课文 师:三年级孩子问好,不要像唱歌听。曹老师怎么向你们问好?同学们好,你们应该怎么问好?生:老师,好。对,干净利落。再来一遍,同学们好, 生:老师好, 师:谢谢,请坐。同学们,我们 ... 阅读更多
第一部分:教学实录 一、谈话导入,引出文言文 师:同学们好!你们读过《三字经》吗?我来考考你们。人之初—— 生:性本善。 师:性相近—— 生:习相远。 师:苟不教—— 生:性乃迁。 师:教之道—— 生:贵以专。 师:真好!我们把这样的语言称为“文言” ... 阅读更多
《司马光》教学设计 教学目标 1.认识“司、跌”等5个生字,会写“司、庭”等7个字。 2.正确跟读课文,背诵课文。 3.能借助注释了解课文大意,并用自己的话讲故事。 4.能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。 5.感受文中人物形象, ... 阅读更多
一、阅读下面的文字,完成文后各题。 司马光,字君实,陕州夏县人也。父池,天章阁待制。光生七岁,凛然如成人,闻《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。仁宗宝元初,年甫冠,中进士甲科。治平元年,诏刺.陕西义勇二十万,民 ... 阅读更多