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五下四单元《他________了》范文
他陶醉了 福建 王麒翔 饭可一日不吃，觉可一日不睡，戏不可一日不听。 ——题记 我的爷爷是个十分典型的闽南歌仔戏迷。他，一天不听戏，浑身冒“火气”。就算累得腰酸背疼，也得听了戏再休息，他管这叫“充电”。（起因） 这天放学，一到家门口，就听到一阵咿咿呀呀，“准是爷爷在听歌仔戏！动画片没得看喽！”我小声嘀咕着。“爷爷！爷爷，我回来啦！”我一连喊了好几声，爷爷置若未闻。哈！“爷爷陶醉片”正在进行，哪还顾…- 0
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五下习作《他______了》教学实录与教学反思
师：亲爱的同学们。今天我们来上一节习作课，课题是他怎么了？上课之前，老师想请同学们先来看一段视频，这个小朋友怎么了？咱们一起来看看。（播放一段视频） 师：亲爱的同学们，我们刚才看的这个视频哈，好多同学都忍不住笑了。从这个视频当中，你感觉他怎么了？ 生：他愤怒了。他受委屈了。他生气了。师：大家同意吗？同意。诶，我们是怎么感觉到他委屈、他生气、他愤怒的呢？生：我们是从他的神态、动作和语言感受到的。师：…- 2
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五下第四单元习作《他_____了》教学设计
教学目标：1.选择生活中印象深刻的人物和事件，关注人物情绪的表现，把事件经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。3.参照评价标准和同学交流，修改自己的习作。教学课时：2课时教学过程：任务一：多重体验，感知情绪1.生活中有太多的事情会牵动我们的情感变化，喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲，人的情感变化远不止这七种，比如尴尬、羞愧、惊讶……2.调动感官猜一猜：（1）猜人物情绪：播…- 1
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