董琼:六年级下册第六单元习作《心愿》教学设计

董琼,湖北省特级教师,全国优秀教师,国家级骨干教师,全国实验课题先进个人,湖北名师。在全国第五届中青年教师阅读教学竞赛、全国多种风格课堂教学竞赛中荣获一等奖,多次应邀在北京、天津、重庆、杭州等地上现场展示课,数十篇论文在全国核心期刊和省市级刊物发表,专著《文化视野下的中美小学写作教学比较研究》已由湖北教育出版社出版。

心 愿

董 琼(鄱阳街小学,湖北武汉)

张 农(华侨城小学,湖北武汉)

【情境任务】

古往今来,有太多文字,在描写着各种各样的心愿。从本单元的课文中,我们可以读出渴盼投笔从戎、为国建功是李贺的心愿;不畏艰险、始终保持纯洁清白是于谦的心愿;坚守刚正不阿、坚强不屈的品性是郑燮的心愿;能为民族解放和人民幸福浴血奋战、舍生取义的是李大钊、叶挺、张思德、老班长的心愿。心愿,就像一粒刚刚发芽的种子,播种在心的土壤里,尽管渺小,却终将开出美丽的花朵。在你的心底埋藏着哪些心愿呢?今天就让我们推开心灵的窗,写一写——心愿。

【学习要点】

1.创设情境,激发学生在关注自我的基础上自由表达真实感受的欲望。

2.引导学生选择适当材料表达自己的想法,过程中做到条理清晰,真情实感,并能根据所要表达的内容,选择适合的表达方式。

3.用修改符号修改习作,培养学生虚心听取他人意见的好习惯。

【教学流程】

第一课时

一、创设情境,谈话导入

同学们,再过一个多月我们就要小学毕业了,学校准备在咱们年级开展“毕业生写心愿”活动,向大家征集美好的心愿。想想看,十年后,二十年后……当我们回到母校,看到自己当年写下的心愿,该有多少难忘的回忆涌上心头。这节习作课,我们就一起来聊心愿,写心愿,期待大家的佳作诞生。(板书:心愿)

【设计意图:用真实情境导入,激发学生写作热情,明确写作任务。】

二、头脑风暴,打开思路

1.比利时绘本大师G.V.西纳顿曾创作了一个绘本故事,名叫《乔尼的愿望》。我们一起来看看,绘本中的小蜘蛛乔尼的心愿是什么?(出示绘本,分享故事)读了这个故事,大家受到什么启发?回想故事,对我们今天的写作有什么帮助?讨论交流后,相机总结:

(1)心愿有大有小,有的实实在在,有的神奇虚幻,贵在真情流露。

(2)心愿可能实现,也可能无法达成,贵在勇于表达,勇敢追求。

2.请大家做一个“头脑风暴”练习,在一分钟之内尽可能多地写上自己的心愿,越多越好。(让学生尝试用“射线图”帮助思考。)

【设计意图:交流的过程就是思路打开的过程。青少年儿童对未来有着美好的憧憬和探索的源动力,应该鼓励他们进行表达和抒发。“头脑风暴”练习,既是一个发散性思维的过程,也是习作前对内容进行筛选的材料准备。】

三、聚焦心愿,真情表达

1.其实,和绘本中的乔尼一样,我们每个人都有诸多愿望,但是其中一定有一个是我们最热切、最盼望实现的。请同学们想一想,你最大的心愿是哪一个?心愿来自何时?由何事触发?请同学们想一想,回忆回忆,和大家一起交流。(全班交流,相机归类)

2.总结:“愿”由“原”和“心”组合而成,表示“本真的念头”“本初的想法”。同学们的心愿,不论是关乎自己,还是关乎他人或者延伸到社会,无一不投射着我们内心的真情。

【设计意图:通过讨论交流的学习活动,激活学生的记忆,引导学生直面生活,认识世界,认识自我,从而为学生的真实表达、自由表达、创意表达提供可能。】

四、生生交流,完善构架

1.心愿的实现,需要我们每一个人为之付出努力。同学们,你的心愿实现了吗?还是正在实现的过程中?你为之付出了怎样的努力?或者准备为此付出怎样的努力?你曾经的心愿实现之时,是怎样的情景?如果有实现的那一天,你是否在头脑中设想过未来的情景?请发挥联想和想象,与自己的同伴交流,之后请大家继续完成“我的心愿清单”。

2.美好的心愿需要用美好的方式来表达,G.V.西纳顿选择了用绘本故事的方式,你觉得还可以采取哪些表达方式?根据学生的发言,相机总结:写日记、创作诗歌、写演讲词、写信、创作绘本故事等。

五、动笔写文,自由表达

1.出示习作要求:

选择一  完成“我的心愿清单”,梳理表达的内容和顺序

选择二  选择有助于更好表达心愿的材料

选择三  选择一种适合的表达方式

认真思考,进行选择,完成习作。

2.学生完成习作,教师巡视指导。

第二课时

一、细读文字,点评修改

1.指名几位选择不同表达方式的学生读习作,师生根据评价标准共同点评,教师示范使用修改符号修改习作。

2.认真读自己的习作,按照评价标准,使用修改符号修改自己的习作。

3.将作文在小组内分享,小组成员评议,并根据同学的建议,继续完善习作。

【设计意图:文章不厌百回改,反复推敲佳句来。在提供评价标准的基础上,修改习作分为三步走:教师示范引领——自读自评自改——小组互评互改,有效达成语句通顺,行款正确,书写规范整洁,意思清楚明白的修改目标。】

二、关注热点,投递心愿

1.近几年,有关“心愿”的新闻报道不时见诸报端,这是2019年10月6日的一篇新闻报道:方志敏手迹《可爱的中国》来汉展出,今日盛世圆烈士心愿。表达真实的心愿,并努力去实现心愿,会让生活更美好。(出示相关新闻报道)

2.下课后,同学们可以将修改好的习作给你的父母、老师、好朋友看看,说不定你的心愿就会实现。千万不要忘记,将你的作品投递到“毕业生写心愿”专用邮箱里,期待大家的习作成功入选。入选的“心愿”作品将会在毕业典礼上进行演讲、诵读,文字汇编成集,收藏在学校校史馆里,作为永久纪念。

本文选自《语文教学通讯》(小学刊)2020年2期,本期是“统编教材习作教学设计”,涵盖了三下至六下教材中所有单元习作的详细教学设计。