3、体会诗人陆游的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
教学难点:
想像诗歌内容，培养学生爱国情怀。
3.要想学好一首诗，我们首先要了解它的写作背景，那这首诗的写作背景是什么呢，让我们一起来看。陆游一生主张抗击金兵，收复失地，但屡遭投降派的排挤，最终被罢免官职。这位饱经沧桑的老人，在临终之时，还有什么事令他放心不下，需要写下遗嘱交代给孩子。我们一起来解解诗题。
4.齐读古诗。
5.读到这儿，你们知道在诗人弥留之际最遗憾的事情是什么了吗?你是从哪句诗中体会到的?
6.“九州”就是?(生:祖国。)“同”的意思就是?(生:统一。){古代中国分为九州}
7.那么“死去元知万事空”这句谁读懂了?
8.那么诗人临终时的愿望又是什么呢?
5.我们来看这一句:“定”的意思就是平定，就是“收复”。
7.“家祭无忘告乃翁”这句又有谁理解了?
8.学到这儿，你们能把陆游的遗愿连起来向大家说一说吗?注意说的时候用上第一人称。
3.是的，这就陆游生活的年代，出示文字，齐读。北宋末年，北方的金兵屡屡进犯，宋朝的军队节节败退。当时的汴京(今天的开封)被攻陷，宋徽宗宋钦宗被俘虏。从此山河破碎，人民流离失所无数的家庭妻离子散，无数的妇女惨遭蹂躏，人们生活在水深火热之中。
6.南宋诗人林升的《题临安邸》也很真实地反映了当时的情况，皇子赵构逃难至临安(今天的杭州)建立了南宋政权正和大臣们过着花天酒地、歌舞升平的生活。他们一味的苟且偷生，不思收复国家的失地。
7.读到这儿，你们认为诗人的心中仅仅是“悲伤”吗?还有什么?
在今后的教学工作中，我会把已经积累了的教学经验，运用到课堂教学之中去。但学习是无止境的，我要在新课标的指引下以教师用书为依据，深挖教材，认真备课 课上在对学生的关注上做到细致入微，不断学习新的教学理念，学习先进的教学方法，使自己的教学水平得到不断提高。