2020部编语文一年级(下册)第三单元测试卷
2020部编语文二年级(下册)第三单元测试卷
一、基础训练营。(54分)
1.读一读,连一连。(8分)
涌 巷 酱 繁 粥 腻 邦 津
jiàng fán zhōu yǒng xiàng jīn nì bāng
2.我是小小书法家(12分)
rè nao jiē dào zhuàn quān
( ) ( ) ( )
fàn tuán tiē huà jìnɡ ài
( ) ( ) ( )
3.找出下列词语中的错别字,圈出来并在括号里改正。(8分)
愤发图强( ) 艾草漂香( )
言黄子孙( ) 神洲大地( )
4.词语接龙。(6分)
大陆——( )——( )——( )
金钱——( )——( )——( )
5.照样子写词语。(6分)
(1)脆生生(ABB式) 、
(2)各种各样(ABAC式) 、
(3)贴窗花(带动作的词) 、
6.用加点词的反义词填空。(6分)
(1)小枣树长得很丑陋,小柳树长得很( )。
(2)小柳树很骄傲,小枣树很( )。
(3)看一个人不要只看他的外表美不美,更要看他的( )是不是美。
7.按要求写句子。(8分)
(1)你的树枝难看。(改为感叹句)
______________________________
(2)小枣树结了枣子。(用“弯弯曲曲的”“又大又红的”扩句)
______________________________
(3) 中国美食品种众多,有葱爆羊肉,有小鸡炖蘑菇,有________,还有________。(照样子补充句子)
二、综合展示厅。(6分)
8.我国的传统节日里藏着许多好听的故事。读每个传统节日故事都是一次与历史的相遇。把你知道的传统节日故事写几个与大家一同分享吧。(至少写3个)
________________________________
三、课本直通车(12分)
9.七月七,________,牛郎织女会鹊桥。过中秋,________,十五圆月________。
10.________,隔海峡,与大陆,________。各民族,________,________,共繁荣。
11.小柳树的腰________,树枝________,真好看。小枣树树枝________,一点儿也不好看。我喜欢文中的________,因为她__________________________________
四、阅读检阅台(13分)
热爱祖国
你要问我,什么是祖国?
我可以高兴地告诉你:
小燕子的祖国是它的泥窝,
每年春天都要回来多么执著;
小蚂蚁的祖国是它的蚁穴,
每天搬土运食物很少歇一歇;
小蝈蝈儿的祖国是它的花朵,
大声歌唱一点儿也不觉得累;
小蜜蜂的祖国是它的蜂巢,
酿出的甜蜜谁也不让抢夺!
你要问我,谁是我的祖国?
我也会自豪地告诉你:
我的祖国名字叫中国,
历史悠久,地大物博,
长江长城,黄山黄河,
五十六个民族,名人众多!
12.小燕子的祖国是__________,小蚂蚁的祖国是__________,小蝈蝈儿的祖国是__________,小蜜蜂的祖国是__________,我的祖国是__________。(5分)
13.我的祖国有什么特点?用“——”在文中画出来。(2分)
14.我会连。(4分)
小燕子 小蚂蚁 小蝈蝈 小蜜蜂
春暖归巢 酿蜜 运食物 歌唱
五、习作百花园。(15分)
16.仔细观察图画,以“中秋赏月”为主题写一段通顺的话。
2020部编语文三年级(下册)第三单元测试卷
一、看拼音,写汉字。(8分)
dú zì
1.今天,爸爸妈妈都去上班了,我( )一人在家。
ōu zhōu
2.今年暑假我去了( )的一些地方。
bǎo cún
3.妈妈的画被我( )了起来。
zhì huì
4.万里长城反映了我国古代劳动人民的( )。
二、把下面的词语补充完整。(12分)
形态( )( ) 名扬( )( )
( )( )戏珠 学富( )( )
( )( )遥望 清清( )( )
三、比一比,组词语。(6分)
四、写出下列加点词的反义词。(6分)
1.妈妈的手很粗糙,再也找不回以前的( ),那是为我们操劳的结果。
2.脱掉( )的冬装,换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了。
五、按要求完成句子练习。(6分)
1.这座桥不但坚固,而且美观。(用加点词语写句子)
2.在我国古代灿烂的艺术宝库中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。 (换一种说法)
3.用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要。
这种造纸方法就传承下来了。(用关联词连成一句话)
六、按课文内容填空。(6分)
1.《九月九日忆山东兄弟》的作者是 代的 ,这首诗表达了作者 的思想感情。
2.赵州桥的设计不但 ,而且 ,是我国建筑史上的宝贵遗产。
3.《纸的发明》中, 发明的造纸术成为我国“四大发明”之一。
七、综合性学习。(5分)
许鸣非常贪玩,经常因为打电脑游戏而忘记做作业。假如你是他的同学,你会用哪些古诗或格言来劝说他?
八、阅读理解。(21分)
1.课内阅读。(8分)
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。
(1)联系上下文理解词语。(2分)
悠闲:
(2)这段话是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。(2分)
(3)文中哪些地方表现了街市很热闹?用自己的话说一说。(4分)
2.课外阅读。(13分)
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩,线条也极为简单的画,那是一幅盲童的画。雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人,都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画,看得那么久。他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。
(1)在文中找出下列词的反义词。(4分)
复杂—( ) 痛苦—( )
矮小—( ) 战争—( )
(2)用“简单”写一句话。(2分)
(3)用“——”画出这幅画的内容。(3分)
(4)人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画?从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子?(4分)
九、习作表达。(30分)
地球的环境受到了严重破坏,所以保护环境势在必行。请以“环保”为题,写一篇作文。可以写一写家乡的变化等。
注意:
1.可以把调查到的情况写一篇短文。(包括看到的、听到的、想到的)
2.也可以展开想象写一写几年后的家乡。
2020部编语文四年级(下册)第三单元测试卷
一、读拼音,写词语。(9分)
fán xīng( ) téng luó( )
bō tāo( ) méng lóng( )
jìj ìng( ) zhāo xiá( )
màn miè( ) xī gài( )
毛 róng róng( )
二、在加点字正确的读音下面画“√”。(5分)
徜徉(cháng táng) 炫耀(xuàn xuán)
绣花(xuì xiù) 余晖(huī jūn)
绽开(dìng zhàn)
三、辨字组词。(6分)
四、选词填空。(12分)
重叠 重合
1.所有的绿,挤在一起,( )在一起,交叉在一起。
2.对称图形可以完全( )。
金晖 余晖
3.白桦树在灿灿的( )里,闪着晶亮的雪花。
4.夕阳的( )透过云霞,洒在江心。
漫灭 磨灭
5.人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。
6.这些事是永不( )的回忆。
五、根据意思写词语。(5分)
1.磨灭,模糊难辨。( )
2.间隔穿插,互相穿过。( )
3.举止大方,不呆板,不拘束。( )
4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。 ( )
5.没有一点儿声音,非常安静。( )
六、日积月累。(5分)
1.诗是 ,诗给人类以 。
2.诗和音乐一样, 。
3.诗是强烈感情的 ,它源于 的情感。
七、根据课文内容填空。(10分)
1.《繁星(七一)》中 、 、 ,都能表达出浓浓的母爱。
2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了 和 的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是 , 诗中描写绿的句子是。
3.《在天晴了的时候》中诗人运用 的修辞手法,用 的表达方式,描绘出一幅 的画卷。
八、课内阅读。(8分)
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
1.这两节诗选自《 》,作者是苏联的 。(2分)
2.这两节诗运用了 的修辞手法,从 描写了白桦的美丽。( )(2分)
A.比喻 局部 B.比喻 整体 C.拟人 整体
3.请续写第二节诗。(4分)
九、课外阅读。(10分)
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
1.用“ ”画出“我”在幻境里看到的东西。(2分)
2.从文中找出下列词语的近义词。(4分)
温和—( ) 奇幻—( )
好像—( ) 坚实—( )
3.判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“✕”。(2分)
(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。 ( )
(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。 ( )
4.将文中画“
”的句子改写为陈述句。 (2分)
十、习作。(30分)
本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。
2020部编语文五年级(下册)第三单元测试卷
一、看拼音,写词语。(8分)
rén cái bèi chū yuán yuǎn liú cháng
( ) ( )
tiān dì xuán huáng hán lái shǔ wǎng
( ) ( )
二、有趣的字谜,我们来猜一猜。(4分)
1.哥哥一半大,莫作可字猜。( )
2.田里跑到田外,不能当作古字猜。( )
3.林字多一半,不当森字猜。( )
4.一只狗,两个口,谁遇它,谁发愁。( )
三、我知道下列歇后语中加点字的谐音字。(6分)
1.秃子打伞——无法无天( )
2.盲人戴眼镜——假聪明( )
3.黄鼠狼钻鸡笼——投机( )
四、按规律填词语。(6分)
一尘不染—两败俱伤—( )—( )—( )—六神无主—七上八下—( )—九霄云外—( )
五、下列歇后语的使用有误的一项是( )。(2分)
A.身体一向很好的王老师生病住院了,同学们想选出三个代表去看望他,大家问班长都选谁。班长说:“外甥打灯笼——照旧(舅)。”
B.一片好心却把事情办糟了,我真是哑巴吃黄连——有苦说不出了。
C.奶奶的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”啦!连外省的人都辗转奔波来找她治病。
D.奶奶第一次来我家,做饭的时候找不到盐,我对她说:“这不是‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’吗?您怎么就看不到呢?”
六、精彩回放。(16分)
1.甲骨文是刻在上的;它出土的地方是现在的。(2分)
2.按照顺序写出汉字字体的演变过程:甲骨文——( )——( )——( )——( )。(8分)
3.形声字分为形旁和声旁,分别代表了字义和读音。如“星”的形旁是,声旁是。我还可以写出几个形声字:________、_________、_________、_________。(6分)
七、连线。(5分)
李耳 北宋女词人
李清照 明代医药学家
李时珍 中国共产党创始人之一
李世民 春秋末期思想家
李大钊 唐太宗
八、课外阅读。(23分)
汉字与中国心
1998年春,在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。”
汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动,特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难已,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。吟“爆竹声中一岁除”;吟“清明时节雨纷纷”;吟“明月几时有”;吟“劝君更进一杯酒”;吟“漫卷诗书喜欲狂”;吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处,潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。
1.根据意思写词语。(2分)
(1)半开玩笑地回答。( )
(2)比喻心情像潮水一样起伏,难以抑制。( )
2.选择合适的词语填到文中横线上。(6分)
A.中秋时B.清明时C.过年时
D.喜悦时E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文,回答问题。(将正确答案的序号填在括号里,有的答案不止一个)
(1)汉字的特点是什么?( )。(3分)
A.形声义俱全,信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动,适宜表达一种微妙、诗意的情感
C.一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴
D.汉字好记好学,是世界上使用最多的文字
(2)最能体现汉字特点的是( )。(3分)
A.汉字的形 B.汉字的义
C.中国古典诗词 D.汉语拼
4.把下面诗句补充完整。(6分)
(1)清明时节雨纷纷,____________。
(2)明月几时有?_______________。
(3)劝君更尽一杯酒,__________。
5.为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”?(3分)
九、习作。(填写研究报告计划表) (30分)
学习了本单元“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”,我们学会了如何写研究性报告。下面请选择一个你感兴趣的问题,完成下面的研究报告。
年 月 日
研究报告
(一)研究目的
(二)研究方法
1
2
3
(三)资料整理
调查统计:
书籍、报刊:
网络:
(四)汇报、交流的方式
(五)研究结论
2020部编语文六年级(下册)第三单元测试卷
一、基础知识。(40分)
(一)读拼音,写词语。(8分)
当我正pái huái( )不定时,爸爸突然开口说话了:“我yuán liànɡ( )你了,虽然你dān wù( )了我的正事。”听了他的话,我那颗huánɡ kǒnɡ( )不安的心终于安定了下来。
(二)用“____”选择下面句中加点字的正确音节。(6分)
1.一阵旋(xuán xuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋(xuán xuàn)转。
2.薄(bò bó báo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄(bò bó báo)荷的香味。
3.“你挨(ái āi)我这么近干嘛?是不是想挨(ái āi)揍啊?”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。
(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分)
1.聪明( )的人,在空虚( )的时候,知道找事情做。
2.在渐渐暗下去的虚无缥缈( )的光线里,我似乎明白( )了什么。
(四)根据要求,完成句子练习。(17分)
1.根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。(8分)
小鸟在树枝上鸣叫。
(1)心情好:
(2)心情不好:
2.对下面句子的理解,正确的选项是( )(4分)
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
A.用疑问的语气,说明人生道路坎坷不平,白走一遭会摔跤的。
B.用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感到愤慨和不满。
3.把下面错乱的句子排成一段通顺的话。 (5分)
( )婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。
( )当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。
( )有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。
( )一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。
( )溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。
(五)判断正误。正确的画“√”,错误的画“✕”。(5分)
1.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。 ( )
2.课文《那个星期天》的作者是史铁生。 ( )
3.《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事,凸显了依依惜别的气氛和心情。 ( )
4.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神。 ( )
5.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中表达。 ( )
二、积少成多。(10分)
1.燕子 了,有 的时候;杨柳 了,有 的时候;桃花 了,有 的时候。
2.过去的日子如 ,被 了,如 ,被 了;我留着些什么痕迹呢?
三、阅读感悟。(20分)
(一)课内阅读。(8分)
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上( )过,从我脚边( )走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又( )走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。
1.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)(2分)
A.闪 B.飞 C.溜 D.跨
2.这一段文字,作者运用了( )的修辞手法。(多选)(2分)
A.排比 B.对比 C.拟人 D.比喻
3.作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?你从中体会到了什么?(4分)
(二)课外阅读。(12分)
掌 声
上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后,英子就像变了一个人似(sì shì)的,不(再 在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次(连 联)欢会上,还让同学们教(jiāo jiào)她跳舞。
几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
1.用“————”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2分)
2.读句子,注意加点的词句,你从中体会到
了英子什么样的心情?(2分)
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
3.英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。(2分)
英子的情感变化:( )—( )—( )—( )
4.短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?(4分)
5.英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容,谈谈你的理解。(2分)
四、习作平台。(30分)
生活中一定会有让你高兴,让你难过,让你烦恼,让你后悔的事情发生。这些事情有的如过眼云烟,也许你早就忘记;有的却恍如发生在昨天,让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情,写一篇作文,题目自拟,注意表达真情实感。