同步练习：第6课《藤野先生》

一、单项选择题
1．依次填入下列文段中横线处的词语，最恰当的一组是（　　）
散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多__的经典名著，__着一代代中华儿女，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的__。我们从中不仅能__文学的精髓，还能了解时代的变迁。
A．不言而喻 滋润 苦痛 获取
B．脍炙人口 滋养 沧桑 汲取
C．不可名状 养育 磨难 吸取
D．家喻户晓 培养 苦难 吸取
2．下列表述有误的一项是（）
A．《藤野先生》——鲁迅——现代
B．《三峡》——郦道元——唐
C．《记承天寺夜游》——苏轼——北宋
D．《渡荆门送别》——李白——唐
3．下面文段中有语病的一项是 (　　)
　　①读书具有神奇的力量，它可以使平凡的人物变得崇高伟大。②鲁迅先生是一个其貌不扬的“小老头”，如果没有读书写作，他走在街上可能是没有多高的回头率的。③但是，每当我们阅读鲁迅的作品，总有一种高山仰止的感觉。④这个“小老头”太崇高太伟大了，他身上有一种不可阻挡。⑤这种力量不是来自权势，不是来自金钱，而是来自他的人格魅力。⑥归根到底是来自他的阅读、思考和写作。
A．第①句 B．第②句
C．第④句 D．第⑤句
4．下列加点的词语，感情色彩没有发生变化的一项是(　　)
A．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
B．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
C．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
D．(我)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
5．对下面语段运用的修辞手法判断正确的一项是(　　)
(“清国留学生”)头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
A．比喻　借代　夸张
B．比喻　夸张　反语
C．夸张　反语　拟人
D．反语　比喻　对比

二、填空题
6．选词填空。
A居然 B凄然 C愤然 D自然
（1）在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，　 　睡安稳了。
（2）爱国青年也 　 　 ，然而暗地里却早受了他的影响了。
（3）—段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，　 　都是日本战胜俄国的情形。
（4）因为看得他有些　 　，便说了一个慰安他的谎话。
7．给下列多音字注音：
喝　 　采 为　 　难　 　血　 　管
倒　 　霉 系　 　住 深恶　 　痛疾
食宿　 　 声调　 　 邮差　 　
照相　 　 收藏　 　 烟尘斗乱　 　
8．鲁迅原名　 　，浙江　 　人，我国伟大的　 　家、　 　家、　 　家。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《　 　》。

三、语言表达
9．鲁迅先生写的文章，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行给我们留下深刻印象。阅读《藤野先生》，仿照示例，写一句话。
【示例】一本读物，尽显善良热心。（《阿长与〈山海经〉》）

10．下面是同学搜集的一幅鲁迅先生的画像，请你为其配一段描述性文字。（80字左右）
图片

四、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
我与赵瑞蕻：一字师，忘年交
姜嘉镳
①我就读于温州师院中文系，忽然传来赵瑞蕻教授来校讲学的消息，喜出望外。我立即夹着笔记本抢先占据阶梯教室的前排，坐等瞻仰他的风采。赵先生出场了，他脸颊狭长，皮肤黝黑，天庭开阔，高高的鼻梁上架一副黑框眼镜，尖下颌，言谈娓娓道来，文质彬彬。言谈之间，他那双厚厚的手掌不断摩搓，给我留下深刻的印象。他说气温低，这样可以缓解冻手的感觉。
②他是翻译家兼诗人，1933年开始发表作品，翻译出版了《红与黑》《卡斯特罗修道院女院长》《列宁》《吐古曼的春天》。上世纪90年代，他将自己的学术论文结集出版《诗歌和浪漫主义》，出版诗集《梅雨潭的新绿》和《多彩的旅程》。
③我与他零距离接触是在1989年金秋。
④一日，温籍前辈作家马骅先生(笔名莫洛)给我寄来一张便笺说，永嘉大若岩风景管理处同志邀请他组织作家赴景区观光，并要我同行。十月的一天，我欣然赴约，同行的有马骅、唐湜、金江、洛雨、张宪文，以及洪禹平、王丽夫妇，特别是看到仰慕已久的赵瑞蕻先生分外高兴。据马先生说，赵先生是回家探亲，特地把他请来的。
⑤赵先生年逾古稀，银色头发纹丝不乱，精神矍铄，爬山途中，步履轻松，我紧随其后却气喘吁吁。我夸他身体健壮，他说自己坚持锻炼，还常洗冷水澡。从大若岩步行数公里，登上九龙漈瀑布的第一瀑亭子，大家在这里稍事休息。这是一座新修的亭子，管理处的同志介绍，瀑布分成九折，登顶要上千步，并请我们为这座新亭子做一副新对联。我仰观周边群山环抱，一条瀑布依山而下，就想起《西厢记•长亭》的结尾句“四围山色中，一鞭残照里”，斗胆在前辈作家前口占一联“四围山色藏飞瀑，千步云阶觅石门”。
⑥坐在我身旁的赵先生，略加思索，在我的耳边轻轻地以商量的口气说：“‘藏飞瀑’可否改作‘听飞瀑’？‘听’字较为贴切，‘听’字更显瀑布的动感。”经他一提示，我顿开茅塞，事后我将经指点的对联寄到北京请书法大师启功先生书写，而今早已勒石于九龙漈瀑布的亭柱之上。赵先生成了我名副其实的“一字师”。
⑦一路上，我俩天南海北畅所欲言，亲密有加。游到楠溪江滩林时，摄影留念。他面露笑容，左臂搭着我的右肩，用手指紧紧扣住，仿佛生怕我丢失似的。
⑧赵先生生于1915年，长我24岁，足足一辈，堪称实实在在的“忘年交”啊!
⑨回温后，我思索着，以什么来表达我对先生的敬意呢？我选择了一本以记叙故乡风土人情为主的散文集《小城遗风》寄给他，请他指教。1994年1月15日，他给我寄来他的论文集《诗歌和浪漫主义》和一封信。论文集的扉页题有“盖人文之留遗后世者，最有力莫如心声。(鲁迅《摩罗诗力说》)嘉镳存正留念”。细察其笔迹，苍劲有力，拜读其亲笔来信足足有千数言。他说我的散文勾起他对故乡风物的回忆，如数家珍，乡情浓烈，宛如抒情散文，爱不释手。起初，我将其视作墨宝，夹在所赠的著作中，后来恐其丢失，又把它深藏在某牛皮纸档案袋里，可惜几经搬家，至今找它不着，后悔不已。
⑩我经常翻阅先生的著作，回味与他同游大若岩，成我“一字师”的情景……1999年1月15日，忽然传来噩耗，赵先生突发心肌梗死不幸去世，令人痛惜不已!
⑪还是马骅先生牵头，由九叶诗人之一唐湜，儿童文学作家金江以及著名妇科大夫、赵先生高中时的老同学吴性慧，下江心渡船，把他的骨灰撒向瓯江口，我尾随其后，一同送别他。
⑫赵先生在《我的遗嘱》里留言：“永别了，灿烂的阳光和星光。永别了，家乡秀美的风景!无须追悼，任火焰拥抱我，请把骨灰撒入梅雨潭，瓯江滨!”我怀着沉重和崇敬的心情捧起先生的骨灰，轻轻地撒向波光粼粼的江面，让波涛推着它慢慢游向远方……安息吧!赵先生，您的灵魂永远紧贴在暖暖的故乡秀美的景色里。
(选自“中国作家网”2020年12月06日，有删改)

11．“他脸颊狭长，皮肤黝黑，天庭开阔，高高的鼻梁上架一副黑框眼镜，尖下颌，言谈娓娓道来，文质彬彬。”这句话运用了什么人物描写方法？有什么作用？

12．文中写了作者与赵先生交往的哪几件事？请用简洁的语言加以概括。

13．赏析下面句子的表达效果。
①坐在我身旁的赵先生，略加思索，在我的耳边轻轻地以商量的口气说：“‘藏飞瀑’可否改作‘听飞瀑’？‘听’字较为贴切，‘听’字更显瀑布的动感。”
②他面露笑容，左臂搭着我的右肩，用手指紧紧扣住，仿佛生怕我丢失似的。

14．根据文章内容，说说赵先生是一个怎样的人。

15．简要分析文章最后一段的作用。

答案解析部分
1．【答案】B
2．【答案】B
3．【答案】C
4．【答案】C
5．【答案】B
6．【答案】（1）A
（2）C
（3）D
（4）B
7．【答案】hè；wéi；nán；xuè；dào；jì；wù；sù；diào；chāi；xiàng；cáng；dǒu
8．【答案】周树人；绍兴；文学；思想；革命；狂人日记
9．【答案】一张照片，寄托怀念感激。
10．【答案】鲁迅先生满头粗而硬的头发一根根竖立起来，倔强地向上生长着。他有着浓浓的眉毛，两眼看向远方，目光坚定而犀利。先生留着浓黑的“一”字须，嘴唇紧闭。先生严肃的表情透露出他的刚直与正气。
【答案】11．外貌描写。表现了赵先生学识渊博的特点。
12．①赵先生给“我们”讲学；②赵先生成为“我”的“一字师”；③赵先生和“我”拍照留念；④赵先生给“我”寄书和回信。
13．①运用语言描写，表现了赵先生的谦逊及其对后辈的关爱。
②运用神态描写和动作描写，生动形象地表现出赵先生与“我”关系的亲密。
14．文质彬彬，学识渊博，待人和蔼，热心助人。
15．内容上，写出了“我”对赵先生的深切怀念之情，深化了文章主旨；结构上，收束全文。