读懂这些干货,帮孩子练好作文基本功

01

“说”:此处无“说”胜似“说”

描写人物语言,有些孩子往往单调运用“说”这一个词,缺少根据语境变通运用的能力。

其实,除了“说”这个动词外,还可以根据说话者的语气、语调、方式、目的等,多样使用表示“说”的词。如:

突然,听到一声大吼:“缪永旭,你在干什么?”我吓得魂飞魄散,慌里慌张地忙把书塞进了抽屉。抬头一看,原来老师已来到我身边,“要我把你的东西搜出来吗?”老师厉声呵斥,并以最快的速度伸出手把我的书搜了出来,给没收了。回家后,我又被妈妈狠狠地唠叨了一会儿:“上课不认真听讲,看课外书,太不尊重老师了……”

片段中,小作者没用“说”用上了“大吼”“呵斥”,我们好像看到了老师那张严肃的脸;用上了“唠叨”,我们似乎能感觉到妈妈对小作者的不满。这就是此处无“说” 胜似“说”。

不说不知道,一说吓一跳。原来,“说”字大家族里的兄弟姐妹竟然有这么多。如:

其实,这些词语的意思有着细微的差别。

“喊”是大声地说。

“抱怨”是有点不满地说。

“劝”是想让别人改变主意。

“解释”是向别人揭示事实的真相。

“嘱咐”是不放心地说,引起对方注意。

“反驳”是不赞同别人的意见,从而提出自己的看法。

“唠叨”是反复不停地说,甚至有点让人厌烦。

“安慰”是对心情不好的人说,想让对方的心情好起来……

跟着练起来吧!

02

“想”:此处无“想”胜似“想”

引出人物心理活动,有些孩子总是习惯性地用上“想”这一个词:“小明想:……”“小明心想:……”

除了“想”“心想”之外,引出人物心理活动的方法还有很多种。如:

1.看着看着,暴力云的脑海里突然蹦出了一个可怕的念头:他不会是想背叛我,去给别的云送小动物了吧?想到这,暴力云的眼神顿时暗了下来,心情也低落到了谷底。(刘诗雨)

2.颧拍打了几下翅膀,飞走了。暴力云手里捧着鲨鱼愣愣地看着颧远去的背影。它十分不解:我的好搭档,你要去哪儿,你为何离我而去,去帮助别的云,我讨厌你!(叶昕宇)

3.当暴力云正在极度愤怒时,它看见粉红云正在将一个包裹递给鹳,暴力云看着这一切,它似乎明白了一个事实:鹳不会再为自己送动物宝宝了,它不要我了,它不要我了,而要和粉红云成为搭档了,真是十足的判徒,判徒……(杨双舟)

这些片段中引出人物心理活动时,用了“脑海里突然蹦出了一个可怕的念头”“十分不解”“似乎明白了一个事实”,让心理活动的描写变得更加精彩了。

这种写作技巧就是此处无“想”胜似“想”。

03

“拿”:此处无“拿”胜似“拿”

描写与手有关的动作,有些孩子喜欢用“拿”“做”“弄”这些比较笼统的词语。比如这个片段:

这一天,妈妈和我去超市买东西。我拿了很多零食,妈妈说我不可以拿这么多,所以我拿掉了许多,只有四包了。

一连出现三个“拿”,单调!具有变化意识的小作者,往往会运用同义词来替换其中的一些。如:

这一天,妈妈和我去超市买东西。我挑选了很多零食,妈妈说我不可以买这么多,所以我放回了许多,只有四包了。

04

“做”:此处无“做”胜似“做”

再来看“做”。一位孩子作文中这样写到:

夜晚,小华在做一道难题,做来做去做不出,便到隔壁同学小明家去问。小明也做这道题,也做来做去做不出,但他坚持做下去,一直做到十一点,终于做出来了。

六十多个字的片段,出现了十个“做”字,单调枯燥到令人崩溃!

养成了变化意识的孩子,则能够根据语境,把“做”字,分别换成“演”“算”“思考”“分析”等词语,就可以避免用词的重复单调,具有了文采之美。

变化意识的养成,并非一朝一夕,需要一定量的练习。好词好句的修炼方法都在《作文基本功》,书中既有方法的指导,又有习题的训练,最后还附有答案供孩子参考。暑假练起来,开学让小伙伴和语文老师刮目相看吧。

05

“看”:此处无“看”胜似“看”

很多孩子描写到与眼睛有关的动作,只是单一地使用“看”这个动词。比如这三个句子:

抬头看,一朵朵白云在蓝天下慢悠悠地飘着。

我好奇地看着这位从远方而来的陌生叔叔。

我悄悄地从书包里掏出课外书,津津有味地看着,眼睛一眨不眨,犹如一只饥饿的猫看着香喷喷的鱼一样。

要知道,词语宝库中,表示“看”的词语有很多。具有了变化意识的孩子,往往则会从中挑选出更加符合语境的词语来。上面的三个句子就变成了:

抬头仰望,一朵朵白云在蓝天下慢悠悠地飘着。

我好奇地打量这位从远方而来的陌生叔叔。

我悄悄地从书包里掏出课外书,津津有味地看着,眼睛一眨不眨,犹如一只饥饿的猫盯着香喷喷的鱼一样。

“仰望”是抬着头朝远处看。更符合语境!

“打量”意味着上上下下、仔仔细细地看。从而,把“我”对陌生叔叔的好奇心表现得更生动。

而“盯”则更能写出书本对于自己的吸引力很大,也说明自己看书看得很投入。

06

“有”:此处无“有”胜似“有”

作文中,有时会写到表示存在的句子,不少孩子只能单调地使用“有”这一个词语,写出“什么地方有什么”的句子。如:

路边有小花。

天上有白云。

山沟周围有九个藏族村寨,所以人们称它九寨沟。

养成了变化意识的小作者,会让句中的“有”替换成其它更生动、更形象的词语。如:

路边开放着小花。

天上飘着白云。

山沟周围散布着九个藏族村寨,所以人们称它九寨沟。

写作文时,将句中的“有”换成了更加精确的动词,这样一来,读者的脑海中就更容易浮现出画面来。这就是此处无“有”胜似“有”。

写作文时,遇到“有”,不妨停笔想一想,这里的“有”能换成其它更形象的动词吗?

07

“像”:此处无“像”胜似“像”

聪明的孩子都知道,要想写好作文,离不开比喻句。适当采用一些比喻句,可以帮助我们把一个事物,一处场景,写得更加生动。如:

天空像蓝色的宝石,一碧如洗;树叶像美丽的翡翠,青翠欲滴;溪流像透明的丝绸,清澈见底……

这个片段中,作者采用一连串的比喻描写风景,把风景写美丽了。

“像”就是比喻词。除了“像”,比喻词大家族里还有很多成员。如:

有了变化意识的孩子,就能够多样化地使用比喻词,将比喻句写得更精彩。上面的片段就可以写成:

请你读一读改动后的句子,试着和原来的句子比一比。

天空如同蓝色的宝石,一碧如洗;树叶好似美丽的翡翠,青翠欲滴;溪流宛如透明的丝绸,清澈见底……

用上了“如同”“好似”“宛如”这样的比喻词,眼前的景色似乎变得更美了!

08

“个”:此处无“个”胜似“个”

许多孩子在作文中,不能精确地运用量词,作文中用得最多的量词就是“个”。如:

一个个透明的露珠在一个个绿色的荷叶上滚来滚去。

“一个个透明的露珠”“一个个绿色的荷叶”,感觉很别扭。一是量词使用不精确;二是量词使用单一。

可以怎样改?

可以把“一个个透明的露珠”改成“一颗颗透明的露珠”;把“一个个绿色的荷叶”改成“一片片绿色的荷叶”。这样一改,就能写出露珠圆溜溜的样子,还能把叶子薄薄的样子写得更加形象呢!这就是此处无“个”胜似“个”。

量词看上去很小,可是作用却很大。它可以帮助我们把句子写得更加形象。孩子留心到这一点,不再习惯性地使用“个”,而是能够精确、多样地运用量词,孩子就能够写出更加精彩的句子来。来练一练吧。

变化意识的养成,并非一朝一夕,需要一定量的练习。还有更多的修炼方法,都在我的快哉小课《作文基本功20讲》里,孩子们趁着假期练起来,开学让小伙伴和语文老师刮目相看吧。

作文基本功20讲

精彩描写是这样练成的

作文写不好,可能是段落不精彩;段落没亮点,可能是句子没灵魂;句子太平淡,可能是词语干巴巴!作文要写好,基本功就要打好,追根溯源——词、句、段逐一击破。这些都写好了,连成一篇老师交口称赞的文章自然不在话下!

名师朱建国了解作文基础薄弱学生的心理,在符合他们水平现状的基础上,量身打造最合适的作文提高方案。如何替换词语让语言不单调,如何写过渡句、中心句、修辞句,如何写好标题和开头结尾重要段?朱老师从小处入手,接地气地精心打磨,用20节课的时间,帮孩子交一份满意的答卷!

直购 129 团购 21.9

新课赠 5元券

仅需 16.9元

活动时间:

2月19日-2月23日

◀ 扫码即刻抢购

*注:活动结束后恢复21.9元团购价

01

课程有哪些亮点?

本课程适合人群:

▶ 3~6年级小学生

▶ 全国小学语文教师

▶ 为孩子写作文发愁的家长

02

课程有哪些内容?