教材解析
本单元编排了《鲸)《风向袋的制作》两篇习作例文，分别介绍了鯨的特点和风向袋的制作方法及流程。单元习作“介绍一种事物”要求学生细致观察一种事物，并搜集相关资料，进一步了解事物特点，运用恰当的说明方法把事物的主要特点介绍清楚。
《鯨》条理清楚，从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面进行介绍。教材中的四处批注分别从用词准确、运用多种说明方法的好处、分类介绍、形象描写等角度，指导学生进一步体会如何写说明性文章，并尝试借鉴和运用。课后题引导学生对照批注和课文内容，了解课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
《风向袋的制作》介绍了风向袋的作用、制作步骤、别风向的方法，重点介绍了制作步骤。文中三处批注指向各不相同，第一处提示学生介绍流程时先介绍准备工作，流程说明要完整，不要有缺漏。第二处提示学生运用序数词能更有条理地写好步骤、流程。第三处提示学生使用恰当的说明方法。课后题引导学生关注作者怎样把制作过程介绍清楚。
本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。表格的第一栏，提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容想开去。表格中的题目引导学生在选取说明对象时，可以选如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇有趣的事物，或者是生活中不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密;还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴;也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如测羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法;甚至可以模拟事物的口吻来介绍，如袋鼠的自述、种子的旅行。
第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。写说明文之前，要做好观察、搜集好资料，对事物有充分的了解，并且对要介绍的内容列提纲。这是对之前学习到的观察方法、搜集资料的要点以及列提纲等的综合运用。结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求，其中“试着用上恰当的说明方法”是本次习作的重点。习作完成后，建议学生要进行交流分享，把他人对所介绍的事物产生兴趣、获得相关知识作为评价标准之一，让学生进一步体会到说明性文章在生活中的作用和价值。